2010青岛地区教员测验.docVIP

2010年青岛地区教师考录试题 一、填空题（每空1分，共15分）。 1、2010年6月21日中共中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，提出要落实有先发展、育人为本、改革创新、 、提高质量的工作方针。 2、《中华人民共和国教师法》第八条规定教师应当履行六项义务之五是，制止有害于学生行为或者其他侵犯学生 的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 3、《基础教育课程改革纲要》提出新一轮课程改革的目标之一，就是要改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置 一贯的课程门类和课时比例。 4、教育对生产力的促进作用表现在两个方面，其中之一是，教育是实现科学知识 的重要手段。 5、教师在对教育本质工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念是： 6、 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 7、教育理论界对“抛锚式教学”基本环节形成的共识是 ，确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。 8、教学评价是指通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果以价值上的 。 9、 被誉为新课程改革记录学生某一时期一系列成长的故事，是评价学生进步过程与努力程度，反省能力及最终发展水平的理想方式。 10、智力测验的结果表明，全世界人口智力水平的分布呈近似的 。 11、埃里克森的人格发展理论认为，儿童的人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是 。 12、发生认识论的创始人 揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。 13、在心理健康教育中，依据心理方法和技术搜集德来的资料，对心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平的分类诊断是 。 14、 是心智技能形成的一个阶段，指依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显操作方式付诸实施。 15、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、 和附属内驱力。 二、单项选择题（下列各题中每题只有一个正确选项，请将正确选项前的字母填到括号内，每题1分，共10分） 1、我国古代产生了许多有价值的教育思想，由《学记》提出的教育主张是（ ） A、有教无类 B、因材施教 C、兼爱 D、化民成俗 其必又学 2、教育史上两大对立学派传统教育和现代教育的代表人物是（ ） A、赫尔巴特和杜威B、孟子和柏拉图C、夸美纽斯和洛克 D、胡适和陶行知 3、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ） A、动机 B、动力 C、条件 D、基础 4、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ） A、教学程序 B、教学步骤 C、教学阶段 D、教学组织形式 5、布鲁姆的掌握学习理论认为，只有成功地完成（ ）教学评价项目，才能进入新单元的学习。 A、60%--70% B、70%--80% C、80%--90% D、100% 6、“守恒“概念的形成是儿童认知发展水平达到（ ）阶段的重要标志。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 7、在教学中讲授“果实“概念时，既可选可食的果实，又可选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（ ） A、比较法 B、变式法 C、直观法 D、正例与反例的配合 8、认知结构变量包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性和（ ） A、包容性 B、概括性 C、稳定性和清晰性 D、重要性 9、建构主义者认为学生经验世界的差异性本身就是一种宝贵的学习资源，教师要在学生已有的经验世界中找到新知识的（ ） A、创造点 B、 生长点 C、转折点 D、概括点 10、教师自编测验是教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）A、教育目的服务的 B、教师和学生服务的 C、教育评价服务的 D、特定的教学服务 三、多项选择题（下列各题的备选答案中至少有两个是正确的，请将正确选项前的字母填袄括号内，