2017版六年级语文下册 第19课《无言的父爱》（文本交流）教学设计 冀教版.docVIP

《无言的父爱》教学设计（文本交流） 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 3、结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 教学重、难点： 难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入。 爱，是父母伴随着孩子寻找金翅雀时的提心吊胆，是母亲重病缠身时仍对病儿无微不至的关怀。至爱，无需言语！今天，我们继续爱的旅程，去领略一位父亲爱的表达。 二、自读课文，概括大意。 1、快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。 2、默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？ 3、小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。 4、全班交流。 结合学生回答，师引领学生以“父——爱”为线索，理出文章脉络：文章先写了父亲由于特殊的生活经历造就的性格特点，然后写了他的性格特点造就的对子女独特的爱的表达方式。 三、再读课文，体会情感。 中心话题：从文章中哪些地方能体会到父亲对“我”的爱？为什么说这爱是“无言”的？在课文选择自己感受最深的句段读一读，想一想，说一说。 1、结合中心话题，选择感受深刻的段落细读，在小组里说一说体会。