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实践创新 例谈对联 在初中语文教学中的有效运用 □ 邓政阳 （绍兴县实验中学，浙江绍兴 312030） “对联乃是我们这个伟大民族的美学观和语言 两副对联基本概括了作者的作品及人格。用对 特点的综合产物，是几千年文化史上的高级创造积 联的形式来识记关于作者的文学特点，朗朗上口。 累的特殊成就。……对联是一种‘精粹’，一种‘提 对联上下两联文字相等，平仄相对，具有音韵美和 炼’，一种‘结晶’，或一种‘升华’，它有极大的概括能 形式美。相对于枯燥的讲述，学生很乐意去识记。 力，能以最简练的形式唤起人们的美感，给人以最丰 用对联介绍课文，力求文题兼顾 如上朱自清 [1] 富的启迪，或使人深思，熟味，受到很大的教益。” 的《背影》时，很多关于朱自清的挽联都可以用来介 人教版初中语文教材中，入选课文的作者大都是民 绍，但是要做到有效，必须有所舍弃。 国或民国前出生的，这