有理数的大小比拟.docVIP

有理数的大小比较 教学目的: 1．使学生进一步巩固绝对值的概念。 2．使学生会利用绝对值数轴比较两个有理数的大小。 3．培养学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想，注意培养学生的推理论证能力。 教学重点：会比较两个数的大小 教学难点：能灵活运用方法比较有理数的大小 教学过程： 一、知识形成过程： 下面是表示某一天我国5个城市的最低气温： 武汉5 ℃ 北京－10℃　 上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃ ①比较这一天下列两个城市间最低气温的高低(填“高于”或“低于”): 广州 10℃　　　上海0℃; 上海0℃ 北京－10; 　武汉5 ℃ 广州10℃. 北京 －10℃ 哈尔滨－20℃; 哈尔滨－20℃ 武汉5 ℃; ②将这5个城市的气温从低到高排起来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③画一条数轴，并将表示这5个城市气温的数表示在数轴上； 　　　 ④温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么关系？0 0 归纳：比较有理数大小的方法一：利用数轴比较 ①在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 ②正数都大于零③负数都小于零④正数大于负数 引例1 在数轴上表示数5，0，-4，-1，并比较它们的大小， 将它们按从小到大的顺序用“