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提高小学四年级学生简便计算能力策略的研究阶段总结
《提升四年级学生四则简便运算能力的策略研究》
阶段总结
计算能力是小学生学习数学的基础，计算能力的高低直接影响着学生的数学成绩。“简便计算”更是小学生计算能力的进一步提升。曾被我国著名数学家陈景润誉为：“数学大厦的基石”。学生对加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律五条定律和减法的性质、除法的性质的掌握和熟练程度，直接影响到学生进行简便运算的速度和准确度。简便计算编排在四年级下册，虽只是整数的简便运算，但它是学生以后学习小数简便运算和分数简便运算基础，具有十分重要的作用。经过一个阶段的学习，孩子们对应用运算定律进行简便运算有了一定的掌握，有一半的学生能比较熟练的掌握，有四分之一的学生能掌握较基础的题型，可还有少部分的学生还是生搬硬套，频频出错。通过透析学生的练习，我总结出了普遍存在的六个问题，并找到了解决的策略：
存在问题：学生对运算定律的二学生错误的简便意识学生定势因此，在教学简便计算时，最好把能简便与不能简便的习题同时呈现，让学生知道些习题通过运算定律，些则不能简便计算的教学中应建立在真实的计算教学不应该脱离计算教学来谈简便计算把能简便的题按照运算顺序一步一步地，或是把一些不能简便的题乱用运算定律进行“简便计算”。???? 简便计算能运用运算定律使一些计算简便，培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力。
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