利用新媒体资源强化课外阅读.pdf

2015年 9月 语文教学通讯 Sep．，2015 第854卷 第9期 Bulletin ofChineseLanguage Teaching Vo1．854 No．9 ◆教艺频道 利用新媒体资源强化课外阅读 朱明旭 (哈尔滨师范大学文学院，黑龙江哈尔滨 150025) 摘 要：语文课外阅读是提高学生语文素养的重要途径之一，它不仅可以帮助学生提高课 内阅读水平， 也可以拓展学生的视野，但是如今中学生疏远课外阅读的现状却让人担忧。在各种新兴媒介 日益普及的今 天。教师应该巧妙利用新媒体资源，让学生爱上课外阅读。 关键词：新媒体资源 新兴媒介 课外阅读 中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2015)09—0043—02 DOI：10．13525~．cnki．belt．201509017 作者简介：朱明旭(199O一)，女，黑龙江密山人，哈尔滨师范大学文学院硕士研究生。研究方向：语文教 学论。 普《通高中语文课程标准(实验)》明确提出：“课 最热门的信息，中学生可以在短暂的课余时间里通过 外 自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于 快速阅读获得丰富的信息，而且网络上的文章传达着 150万字。”相比其他学科而言，语文课外阅读对提升 多种多样的价值取向，这种价值取向很可能不被 “正 学生课内阅读水平的辅助作用非常大，而且课外阅读 统文化”所接纳，只能通过新兴媒介传播 ，但是不被 能够进一步提高学生的语文素养。传统的课外阅读， “正统文化”接纳的文化，并不代表就没有价值，并不 主要是要求学生对古今中外的经典文学名著进行阅 说明中学生就一定要避而远之，反之，通过涉猎不同 读，但是在电视、电脑和各种网络平台等新兴媒介的 价值取向的文章，可以满足中学生多样化的阅读需 不断冲击下，很少有高中生能 自觉在课外主动阅读经 求。随着网络全球化、信息全球化，媒体传达的信息包 典文学名著。中学生群体，甚至是整个学生群体，逐渐 罗万象，阅读这样的文章还可以拓展学生的视野。 疏远经典文学名著已是普遍现象，究其根本，主要有 随着新兴媒体的普及，把中学生完全隔离是不 两个原因：一是当代社会是个多样化的社会，随着网 现实的，在大量的新媒体资源冲击着 “正统文化”的 络、电视等新兴媒介的普及，学生可选择的东西更多 今天，在各种新兴媒介无孔不入的今天，作为当代教 了，更能满足学生多样化的需求；二是经典文学名著 师 ，何不转变观念、转变方法，让课外阅读与当下新 与学生生活相距太远，无法引起学生的共鸣。此外，现 兴的媒介相结合，让它为全面提高学生语文素养这 在的中学生课业繁重，这种短时间内便能让他们获取 一 目标而服务呢? 信息的方式十分受欢迎。有人认为，与经典文学名著 那么课外阅读究竟该怎么 “读”，又该如何与新 相比，通过新兴媒介传递出来的信息没有营养，毫无 兴媒介相结合，才能最大限度地激发学生课外阅读 价值 ，笔者认为这种说法并不准确，我们不能以偏概 的兴趣，这正是笔者将要在本文中探讨的课题。 全，而应正视新兴媒介先进的一面。在这个快节奏的 一 、 用新兴媒介创新阅读方式 社会里，新兴媒介可以用最陕的方式传递时下最新、 现在很多学生不喜欢花钱去买书，甚至看到厚