在真情到动中焕发生命的活力——宜昌市西陵区教育系统课外访万家活动侧记.pdf

课“ 内比教学、课外访万家 ”活动报道专辑 地提 出让每位老师走进每个孩子 的家庭 ，知学生情 、解学 生难 ，我从心里感到 由衷的高兴和坚决拥护 。在家访 中， 我重拾 了做老师的那份敬畏 、责任和 自豪，我 以为家访只 能成为我们那一代温暖而深刻的遥远记忆，没想到在我 即将退休之 时，还有机会走进所教 的每个孩子家庭 ，看看 他们成长 的环境 ，听听他们 的心里话 。我也要让家访过 的每个孩子在他们心里有个温馨 的回忆 。” 家访培训——让家访访出实效 为更有效地开展 “课外访万家”活动 ，教育局对各学 校进行 了家访培训 。访前实施培训准备 ，规范行为 。在 培训家访礼仪、组织形式、方法与技巧等基础上 ，详细、认 真地进行访前备课 ，拟订个性化 的家访方案 。严守 “六 不”要求：不准要求家长安排车辆接送 ，不准借家访名义 托家长办私事 ，不准收受家长馈赠 的钱物 ，不准接受家长 教育的合力 。 的吃请 ，不准参与家长组织的娱乐消费活动 ，不准以家访 的名义进行有偿家教 。访 中实施学生全覆盖并跟进记 家访手记—— 让爱在家访路上延伸 录。在实地走访 中不流于形式 ，既要直指学生问题 ，与家 明珠小学是一所农村小学 ，生源主要是周边农村子 长合谋对策 ，又要 赏识学生优点 ，与家长规划学生发展 ， 女和进城务工子女 ，为此 ，学校在 “课外访万家”活动中围 有针对性地组织 “家校课堂 ”，交流育子方法 。访后实施 绕 “三访 ”力求实效 。一访察 “五情 ”，即学生家庭 的生活 重点帮扶 ，跟踪 回访 。各校将思想和学业上有重大变化 水平情况 、家庭教育情况 、学生个性情况 、周边环境情况 、 的学生家庭 、再婚家庭 、特困家庭 、非第一监护人家庭 、残 成长背景情况 ，并详细记录在学生档案 中；二访 “六必 疾学生家庭 、单亲家庭 、人际关系适应困难留守学生家庭 进 ”，根据第一次家访摸排 的信息 ，学校重点帮扶57名学 等作为 回访重点 。家访结束后 ，每位老师抓住家访过程 生 ，即贫 困生、学困生、行为偏异生、留守儿童、农 民工子 中让 自己感动的瞬 间撰写家访手记 ，通过家访沙龙或教 女 、随班就读残疾儿童 。三访查实效 。在 “课外访 万家 ” 育局发布 的 “课 内比教学、课外访万家”活动工作简报进 活动 中，每位老师都要认真撰写家访手记 。笔者在 明珠 行交流 ，在全 区老师 中形成一个强大 的情感交流学习场 ， 小学校长胡宏军 的家访手记 中看到这样一段话 ：“社会指 激励每位教师俯身走进每个孩子 的心灵，用浓浓爱意润 责教育偏离 了公益性 、老师师德缺失 ，老师埋怨社会不 泽每颗童心 。 、 公、指责家长不理解 。这