协同累进式大学生课外创新与实践体系构建.pdf

第 35卷 第 2期 长春工业大学学报 (高教研究版) VoL35 NO．2 2014年 6月 JournalofChangchunUniversityofTechn0logy(HigherEducationStudyEdition) Jun．2014 协 同累进式大学生课外创新与实践体系构建 冉 昆玉 张 春 (安徽工程大学 a．团委；b．教务处 ，安徽 芜湖 241OOO) [摘 要] 协 同累进式大学生课外创新与实践体系，包括可累进的引导平台、体验平 台、参与 平台、训练平台、实践平 台“五位一体”架构和校 内多部 门协 同、校 院班协 同、校 内外协 同的管理机 制，实行学分化驱动、项 目化运行和信息化管理的工作模式。 [关键词] 协 同；累进 ；创新；实践 [作者简介] 冉昆玉(1974一)，男，安徽工程大学团委副书记 、副教授 ，主要从事马克思主义理 论与思想政治教育研究；张春(1972一)，男，安徽工程大学教务处副处长，教授，主要从事高等教育 管理研究。 [基金项 目] 2012年 国家社科基金教育学一般课题 “产学研结合培养高素质应用型人才研 究”(BIA110076)；2013年安徽省重大教学改革研究项 目“创新创业人才培养体系及其评价机制研 究”(2013zdjylO1)；安徽工程大学2013年学风建设招标项 目“协同累进式课 外学术科技创新与实 践体系建构研究”。 创新与实践教育是现代高等教育理论体系的重 育五大重点建设 内容之一 ，并明确提出 “通过实验实 要内容 ，无论是在巩固理论教学成果 ，还是在培养学 践教学资源的整合 、校外实践教育基地 的建设 以及 生的创新与实践能力方面都具有不可替代的重要作 创新创业训练项 目的资助等途径 ，加强大学生实践 用 。在这种教育理念 的观照下，加强创新与实践教 创新能力的培养”。2013年 3月，教育部印发 《关于 育，尤其是探索课外学术科技创新与实践体系建设， 全面提高高等教育质量的若干意见》，明确要求 “把 培养学生创新与实践能力 ，是现代高等教育质量提 创新创业教育贯穿人才培养全过程”，“广泛开展社 升的应然维度 。 会调查 、生产劳动、志愿服务、公益活动 、科技发明、 勤工助学和挂职锻炼等社会实践活动”，“支持本科 一 、 协同累进 ：高校创新与实践教育的理 生参与科研活动，早进课题，早进实验室，早进 团 念与实践创新 队”，“强化实践育人环节”。 加强大学生创新与实践教育教学 ，是提高高等 创新与实践体系建设的本质是教育。大学生课 教育质量的关键环节 ，也是高等学校本科教学质量 外创新与实践活动是高校培养学生实践能力、创新 与教学改革工程建设的重要 内容之一 。2007年 1 精神的重要手段 ，是大学生进行素质拓展的资源依 月，财政部和教育部联合印发的 《关于实施高等学校 托和课 内教学的有益补充。_1当前高校课外学术科 本科教学质量与教学改革工程的意见》明确指出，要 技创新实践活动的开展还不够深人 ，对人才培养 的 “大力实践教学改革 ，拓宽学生 的实践渠道”。2007 支撑作用和对第一课堂的服务作用都需要大 幅提 年 2月 ，教育部印发的 《关于进一步深化本科教学改 升 ，同时课外创新实践活动也一直是高校教学环节 革全面提高教学质量的若干意见》明确提出，“要推 的一块短板。教育部副部长杜玉波 2013年 3月 22 进人才培养模式和机制改革 ，着力培养学生创新精 日在全面提高