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协同累进式大学生课外创新与实践体系构建.pdf
第 35卷 第 2期 长春工业大学学报 (高教研究版) VoL35 NO.2
2014年 6月 JournalofChangchunUniversityofTechn0logy(HigherEducationStudyEdition) Jun.2014
协 同累进式大学生课外创新与实践体系构建
冉 昆玉 张 春
(安徽工程大学 a.团委;b.教务处 ,安徽 芜湖 241OOO)
[摘 要] 协 同累进式大学生课外创新与实践体系,包括可累进的引导平台、体验平 台、参与
平台、训练平台、实践平 台“五位一体”架构和校 内多部 门协 同、校 院班协 同、校 内外协 同的管理机
制,实行学分化驱动、项 目化运行和信息化管理的工作模式。
[关键词] 协 同;累进 ;创新;实践
[作者简介] 冉昆玉(1974一),男,安徽工程大学团委副书记 、副教授 ,主要从事马克思主义理
论与思想政治教育研究;张春(1972一),男,安徽工程大学教务处副处长,教授,主要从事高等教育
管理研究。
[基金项 目] 2012年 国家社科基金教育学一般课题 “产学研结合培养高素质应用型人才研
究”(BIA110076);2013年安徽省重大教学改革研究项 目“创新创业人才培养体系及其评价机制研
究”(2013zdjylO1);安徽工程大学2013年学风建设招标项 目“协同累进式课 外学术科技创新与实
践体系建构研究”。
创新与实践教育是现代高等教育理论体系的重 育五大重点建设 内容之一 ,并明确提出 “通过实验实
要内容 ,无论是在巩固理论教学成果 ,还是在培养学 践教学资源的整合 、校外实践教育基地 的建设 以及
生的创新与实践能力方面都具有不可替代的重要作 创新创业训练项 目的资助等途径 ,加强大学生实践
用 。在这种教育理念 的观照下,加强创新与实践教 创新能力的培养”。2013年 3月,教育部印发 《关于
育,尤其是探索课外学术科技创新与实践体系建设, 全面提高高等教育质量的若干意见》,明确要求 “把
培养学生创新与实践能力 ,是现代高等教育质量提 创新创业教育贯穿人才培养全过程”,“广泛开展社
升的应然维度 。 会调查 、生产劳动、志愿服务、公益活动 、科技发明、
勤工助学和挂职锻炼等社会实践活动”,“支持本科
一 、 协同累进 :高校创新与实践教育的理
生参与科研活动,早进课题,早进实验室,早进 团
念与实践创新
队”,“强化实践育人环节”。
加强大学生创新与实践教育教学 ,是提高高等 创新与实践体系建设的本质是教育。大学生课
教育质量的关键环节 ,也是高等学校本科教学质量 外创新与实践活动是高校培养学生实践能力、创新
与教学改革工程建设的重要 内容之一 。2007年 1 精神的重要手段 ,是大学生进行素质拓展的资源依
月,财政部和教育部联合印发的 《关于实施高等学校 托和课 内教学的有益补充。_1当前高校课外学术科
本科教学质量与教学改革工程的意见》明确指出,要 技创新实践活动的开展还不够深人 ,对人才培养 的
“大力实践教学改革 ,拓宽学生 的实践渠道”。2007 支撑作用和对第一课堂的服务作用都需要大 幅提
年 2月 ,教育部印发的 《关于进一步深化本科教学改 升 ,同时课外创新实践活动也一直是高校教学环节
革全面提高教学质量的若干意见》明确提出,“要推 的一块短板。教育部副部长杜玉波 2013年 3月 22
进人才培养模式和机制改革 ,着力培养学生创新精 日在全面提高
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