初中语文读写教学在课外的渗透与延伸.pdf

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智 育 广 角 初中语文读写教学在课外的渗透与延伸 文/广州市南石 中学 李耀年 生活节奏的加快和工作压力的 生 活 博 客 (http://gzsylyn.blog.163. 义的学习活动 的催化剂 .是具有情 不断增加 .往往让教师在教学工作 COII1),不断思考教育热点问题 ,对 感的因素。只有具备良好的学习动 中疲于奔命。在这种奔忙 中,很多 日常的教育教学工作进行及时的反 机 .学生对学习才能积极准备,集 老师忽略了两样东西 :第一 ,师生 思和调整 .把每天的收获和思考的 中精力 .认真思考 .主动地探索未 生活的交流是必不可少的,而且对 问题记载下来。内容包括教学反思 , 知的领域。因此教师在教学活动 中 教学 的促进是不可估量 的.只有 生活感悟、教学问题的探讨等。 应根据不同的教学 内容 .不 同年龄 “学会生活”才能更好 的 “学会学 而近年,随着微信朋友圈使用 学生的心理特征去创设情景 .引起 习”。第二是学生的课外时间还是有 的普及 ,看微信 ,刷朋友 圈已经成 学生 “学”的兴趣和 自主参与的热 很多的.关键是教师如何让学生 自 了现代人生活 中必不可少的事情 , 情 。由于是通过网络这种学生 比较 觉去开拓这个广阔的 “时间市场”。 视频 、图片想怎样发就怎样发 ,极 喜欢的媒介去阅读 .所 以学生在课 现代教育技术的发展和应用让 为方便 。而且 由于使用手机方便 , 外大多能主动参与。 语文 的读写教学融入学生的生活成 如果把语文读写训练搬到微信上 , 根据教学 目标 ,笔者尝试确立 为了一种可能 ,对师生课外的交流 是不是有不一样的效果呢? 不 同的作文主题 .利用博客精心设 和沟通 ,我们可 以有更多的尝试和 所 以,笔者尝试 以博客和微信 置与主题相关的各类情景 .为学生 探索,博客和微信就是其中两种。 作为课外语文教学的一个平台,把 作文创设一种近似真实 的学 习环 一 、 博客和微信在生活中的作用 培养学生获取信息资源 、表达思 境 。如以 《成长的痕迹》为写作题 博客 .之所 以公开在 网络上 . 想、传递见解作为一种教学的课外 目.笔者在博客上和学生先做一个 就是因为他不等 同于私人 日记 。博 延伸 。其 中重点尝试了对学生课外 “放 电影 ”的游戏 ,让学生在十分 客的概念肯定要 比日记大很多,它 读写能力的培养。 钟 的时间 内把 自己近十年的生活历 不仅仅要记录关于 自己的点点滴 对写作教学的探讨 .在笔者所 程在脑海 中作一个 回顾 ,然后把其 滴 .还注重它提供的 内容能帮助到 撰写 的论文 《中学生写作素养 的有 中 自己认为意义深刻 的事简要列 别人。所 以博客既可 以作为个人 自 效培养》和 《由 “卡拉 OK”到作 出.如 “第一次获奖 ”、 “奶奶去 由表达和出版 的平 台.也可以对知 文教学》有不 同的经验 归纳 。近 世 ”、 “父母离异”等等 ,然后 阅 识进行过滤与积 累。博客是一种深 年 。在博客上和微信上 的读写教 读教师在博客上所列举 的在学生成 度交流沟通 的网络新方式 。 学 ,我作 了以下的尝试 : 长过程 中在学校 、家庭可能出现 的 微信 ,是一种更快速 的短邮. 事情 ,加 以对照。调查显示 ,超过

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