在课外活动中进行人格教育的理念、内容与方法.pdf

《教学与管理》2015年9月 15日 始中国儿童中心 周晓蕾 课外活动是学生正式课堂学 现在认知智能、情绪情感、社会适 文组织在研究报告中所指出的， 习之外的一切非学术性活动及正 应和道德责任等方面。 人“格教育在社会文化发展与转型 式课程维度之外的学习体验。课【 在课外活动中进行人格教育 中的地位和作用将更为重要，人格 外活动有在学校开展的课外活动 是当今世界教育发展的一个趋势。 教育将成为社会现代化发展的自 和在校外开展的课外活动之分 ，本 很多教育发达国家不仅大力倡导 变量和人格完善的引领者”7[1。 文谈的是校 内课外活动。课外活动 在学生课外活动 中进行人格教育 ， 当前，我国学生中存在一系列 内容丰富、形式多样，在学生成长 而且开展了有意义的教育实践。日 的心理和行为问题亟需人格教育 中发挥着重要作用。有研究表明，本提出，课外活动要帮助学生 “做 来解决。每一次严重的行为失范虽 课“外活动就像一个 孵‘化器’，课 一 个真正的国际人”，培养学生的 然是个别案例，但是不同程度的心 堂知识在那里被集合、检验、重建 ，创造精神与关心他人的责任意识 理、行为问题却存在于其中，并且， 以发挥更有意义的作用。同时，课 是课外活动的重点。法 国提倡艺 产生问题的学生年龄正在不断降 外活动为学生提供大量的实践机 术 、体育、社会能力等各种课外活 低。据统计，上海 17岁以下青少年 会 ，帮助学生建立与同伴群体和社 动的设计和开展都要指向学生的 超过 3000万人受到各种情绪障碍 会机构的联系，对学生的人格发展 人格养成，在全国推行 “做中学”的 困扰，青少年精神病患病率超过国 十分有益”f2】。在我国，课外活动与 科学教育改革计划，从动手能力、 际水平。有24．39％的中小学生 曾 学校教学相辅相成、互相补充、互 探索精神着手培养儿童人格。目 有一闪而过的结束生命的想法，认 相促进，是学校推进素质教育、培 前，“做中学”科学教育的教师已从 真考虑过的占15．23％，5．85％的孩 养学生健康人格的重要途径，课外 试点初期的400名发展到了1O万 子 曾计划 自杀 ，1．71％的中小学生 活动的品质彰显着学校的办学品 名，占全法国幼儿园和小学教师的 自杀未遂。儿童抑郁症家庭超过 质和办学特色。 近三分之一。美国历来重视在课外 8000万 ，20％的儿童浮现抑郁症 一 、 在小学课外活动 中进行 活动中发展学生的人格，前总统克 状 ，4％的儿童需要接受临床抑郁 人格教育的必要性 林顿尤其重视学生的人格教育，历 症治疗。嗍大学生有心理问题的学 人格教育是致力于培养儿童 史性地将其作为联邦政府关注的 生比例在20％以上，在高中阶段约 健康人格的教育。健康人格就是 焦点之一。嘲近年来，美国与学生价 为 19％，在初 中阶段具有明显心理 “尊重 自我和他人，发挥 自身潜能， 值形成有关的课外活动课程开发 障碍的学生比例为 15％，小学阶段 社会适应 良好 ，能够与他人、社会 和政策制定全都是围绕着健康人 有 心理 问题 的学生也 占到 了 和 自然和谐相处”3[1。可见，儿童的 格教育开展的，甚至学校常规教学 13％。凹学生的心理、行为问题需要 健康人格是儿童与 自我内部和谐 中也在推行人格教育。目前 ，每 5 人格教育来帮助解决，在课外活动 及与他人、社会和 自然的外部协调 所美 国公立学校就有一所在实施 中进行人格教育正是帮助他们解 统合发展。儿童的健康人格主要体 健康人格教育。阎正如联合国教科 决成长问题的重要途径。 · l2 · 周晓蕾：在课外活动中进行人格教育的理念、内容与方法 二、在小学课外活动 中进行 形式上的参加活动。参与是学生获 生闹情绪和意见分歧的情况频发， 人格教育的理念 匕力、人格发展阴 要 途径， 币要 这个时候教师要引导学生们控制 在小学生课外活动中提倡尊 让学生充分参与到 自身事务中来 ， 情绪、解决分歧。通过这种形式培 重、平等、参与的理念。在学生人格 有发言权、有决策权。根据学生的 养学生的共情、沟通、合作能力。 发展中，如何看待 自我和如何看待 意愿和实际情况，为学生创造参与