复合应用型水利人才培养目标内涵的递进思考.pdf

高 教 学 刊 师 资 ·人 才 JournalofHigherEducation 2017年3期 复合应用型水利人才培养 目标内涵的递进思考术 王 龙 杨 蕊 龚爱民 龙晓敏 (云南农业大学 水利学院，云南 昆明 650201) 摘 要：人才培养 目标规定着人才培养的质量、规格和水平，新的培养 目标必然具有新的内涵。结合云南农业大 学水利学院定位的复合应用型工程技术人才培养 目标，对复合应用型的内涵进行了思考探讨，初步认为：培养工程师 是水利人才培养 目标的 “靶心”；应用能力是工程师培养的关键；“复合”是工程师终身努力的方向。 关键词：培养 目标；复合应用型；内涵；递进思考 中图分类号 ：C961 文献标志码 ：A 文章编号 ：2096—0o0X(2017)03—0156—02 Abstract：The personneltraining targetsconstraintthe personneltraining quality，specification and level，and new trainingtargetmusthavenew connotation．Combinedwiththetrainingtargetsofcompound and appliedengineer- ing talentsofCollegeofWaterConservancy in Yunnan Agricultural University，thispapermakesexploration tothe connotation ofthecompound and appliedtalents，andpreliminarilyconcludesthatcultivatingengineersisthefocusof the traininggoalsofwaterconservancytalents；application ability isthekey totheengineertraining；and compound talentsisthedirectionthatengineersshouldwork foralltheirlives． Keywords：trainingobjectives；compoundand印plied；connotation；progressivethinking 一 、 概 述 时，人才培养 目标的确定最终决定和影响着教学内容、教学方 进入二十一世纪以来，随着国家经济的发展和改革，工程 式，可以说影响和涵盖了学生在校期间的一切过程，并且对学 类复合应用型技术人才的需求大大增加 ，高校教育面临着新 生毕业之后一定年限内的更长期影响。长期以来，许多学校由 的发展机遇和挑战。教育部启动的 “卓越工程师教育培养计 于种种原因，譬如，定位失准，办学 目标趋同，等等，导致教育 划”(简称 “卓越计划”)正是针对国工科类教育存在的问题而 教学 目标建设面临抉择的困难，许多高校在 目标问题上支绌 提出的，其主要 目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养 躲闪，不愿明确表示工程教育的主要 目标是培养现代工程师。 造为具有工程师基本能力的后备工程师。 令人振奋的是国家提出了“卓越工程师教育培养计划”，试点 云南农业大学水利学院前身为水利系，办学历史溯源于 高校涵盖各个层次，培养工程师的目标终于获得多数高校的 1965年云南农业劳动大学农学系农 田水利专业 。1966年 5 认同，有理由相信，这种认识必将会持续下去。因此，对于水利 月，成立水利系，是云南省第一个水利水电高等教育系科。 学科而言培养工程师成为 目标的核心和 “主语”。 2001年，在原水利与土木工程系的基础上，成立水利水电与 (二)应用能力是工程师培养的关键 建筑学院，2013年更名为 “水利学院”。2016年云南农业大学 一 般说来工程应用型本科教育，具体地说，具有以培养生 水利学院将