小生活-大文章-——《品德与生活》一年级下册教材分析.pptVIP

小生活，大文章——《品德与生活》一年级下册教材分析 课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 教学理念 1、道德存于儿童生活之中； 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心； 低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。 教材特点 1、生活性 这册教材的内容遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活的时间、空间为线索，选取儿童必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 教材特点 2、活动性 这册教材呈现的不是大量供教师讲授的知识点，而是可供老师选择的突出活动的内容，有利于教师和儿童采用活动型的教与学方式。教材以图画的形式呈现可以开展的活动、游戏及其活动过程，旨在引发儿童活动的兴趣，并引导儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。 教材特点 3、开放性 这册教材的内容面向儿童的整个生活世界，其问题和解决问题的方法都是开放的，不追求惟一答案或标准结论，十分重视培养儿童的探索精神和创新意识。同时，教材为教师创造性的发挥留有广阔的空间，它不需要教师照本宣科或按部就班地教学，而允许教师灵活地生成符合实际情况的主题，扩展教材。 教学重点难点 1．通过课堂教学使学生能够养成搜集资料的好习惯。 2．对学生进行美育，引导学生善于发现生活中的美。 3．指导学生通过对各种事情的观察、比较，知道什么是对的什么是好的。 4．培养学生的审美能力、观察能力、比较能力、归类的能力。 总目标和分目标 总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的精神。 分目标： 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 知识与技能：掌握基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 各单元内容及教学建议 本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今天吃什么……、我得手儿巧……、我有许多好朋友……、快乐的小问号……、我爱美丽的生命。在这五个单元中又将内容进行了详细的分组，这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小天地、谁的朋友多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、美丽的生命、我能做什么。 第一单元《今天吃什么》 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。让儿童从小养成良好的生活习惯，生活得基本的健康意识和生活能力，为他们身心健康成长打下好基础，是小学品德与生活课程的重要目标。本单元通过“萝卜白菜我都爱” “我设计的午餐”“小心，病从口入”三个主题活动，引导儿童了解日常生活中一些必须的食物，通过紧密联系儿童的实际生活，一步步引导儿童知道自己的成长需要多种营养，初步学习辨认一些有害的食物。从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。 第二单元《我的手儿巧》 　　“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”，在这些鲜活有趣的主题活动中，儿童利用自己的聪明才智，发现生活的色彩和情趣，在亲自动手、动脑中学会观察、体验探究的乐趣。本单元与三年级下册“家庭因我而美丽”有相关之处，但侧重点不一样，“我的手儿巧”着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，体验用手用脑的乐趣，并培养学会初步料理自己生活的能力；而“家庭因我而美丽”则从学生应具备的家庭主人翁意识出发，指导学生用自己的双手把家庭打扮得更美丽。所以老师们在备课、准备教具上重点放在围绕手和脑，引导学生废物利用、学会正确使用简单的工具，做个手勤、脑勤的人。培养儿童动