如何在语文教学中开展课外活动.pdf

川 川 A ．教海探蹊llI 培养学生时课外 蒯『渎的兴趣，不 培养也有很大好处。 仅可以使学生}FI滴视野，丰富知识，增 1．结合教材实际指导课外阅读 长智慧，同时还有利于对学生在课内所 许多学生对课外 划『读的兴趣往往 学过的字列和读写知识进行巩I司，而 日J 是从课 内剜『读引起的。 此 ，抓好范文 对于学生 读能力和写作水平的提高也 教学是指导学生课外阅读的最好途径。 起着积极作川。南于语义教学受到课时 比如在教师教授了毛泽东的 《沁同春 · 的限制，教科书上有限的篇章无法满足 沙》以后 ，有些学生就对诗词格律及古 学生学习语文、掌握语文学习_r具的实 典诗词作品产生了兴趣，教师就可以借 际需要。太【】此，把指导学生进行课外 划『 此向学生介绍唐诗 、宋词的基本格式 ：引 读纳人语义教学T作计划中，并把它作 导学生在课外 蒯『读 《唐诗i百首 》 《宋 为语文教学中的任务来完成是十分必要 词 百首 》等r±I典‘义学普及读物。南下 的。那么教师如何在语义教学中开展课 学生先前在课内已经通过教师的介绍对 外活动呢?进行语文课外活动存在哪些 卉典诗词有所了解 ，所以他们在阅读课 问题， 现这些问题又该怎样应对呢? 外读物时兴致会很高，甚至有的学生阅 凑的面远远超过了教师所推荐的范同。 一 、 语文教学中开展课 又如教师教授了教材中节选的名家作品 外活动的途径 后，就可以引导学生去 自主阅凑作品的 扔何在语支教学中 指导 讲义课外阅读有多种方 全部。这对培养高中生的阅读能力是很 法，总体JIL1纳起来就是结合教材实际，结 有帮助的。另外 ，在课外阅读与课内阅 开展课外活动 合学乍的读~jUII练，结合学生的思想实 读相结合的教学过程中，还可以结合教 际来进行。这样不仅可以很好地引起学 材实际进行比较阅读。比耍¨学习了 《前 生的剜『读兴趣，而且对学生学习能力的 师表》就可以给学生印发 《后出师 贾秀颀 妈妈 回来 了 再回到孩提时代，但我们的心可以回去 的评价，既渗透了引号的使用方法，又 前段时间，妈妈去杭州I学习，去了 虽然我们的童心不可能再拥有，但我们 让学生收获了愉悦的心情。 好长时间，可能有一个月吧。今天，妈 可以站在儿童的角度去深思，用儿童的 作文教学不仅要着眼于学生书面 妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因 眼光去欣赏事物。无论孩子的习作多么 表达能力的提高，还要关注学生 自我意 为妈妈的怀抱很 暖和，因为妈妈 回来 幼稚可笑，总可以在 “荆棘丛中”找到 识的发展和精神世界的构建，更要展现 了，爸爸的生 日就能过得更好 ，因为妈 个性的 “花朵”或者含苞待放的“花蕾”! 学生本真的生命底色。 “幼稚粗拙是健 妈在家里会给我读书…… 请看特级教师于永正老师的习作课 《考 壮美妙的前奏曲。”因此，儿童习作呈 妈妈不在家的时候，我很想她，想 试》中的评价： 现的就不应该仅仅是鲜花，还应该有花 妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。 有一个同学在回答问题时，用到了 开的声音，习作最美的声音是学生生命 其实，这个孩子的习作很朴实，只 “打灯笼上茅房——找死 (屎)”。于 里的拔节声!自然、率真、童趣、温馨 有 107个字，没有华丽的词语，但字里 老师激动地跟这位同学握手，并评价这 是儿童的天性，呵护儿童的天性，就