学习暂困生课外阅读存在问题探析.pdf

2013年4月 语文教学通讯 Apr．，2013 第730卷 第4期 BulletinofChineselanguageTeaching Vo1．730No．4 ◆教学探索 学习暂困生课外阅读存在问题探析 刘艳平 (阜宁县施庄中心小学，江苏盐城 224431) 摘 要：小学语文阅读教学需要我们去努力培养学生的课外阅读能力，让学生能够通过课外阅读为自己良 好的语文素养奠定基础，但一些学习暂困生的阅读问题比较大，一定程度上影响了班级的整体课外阅读质量以及 小学生阅读水平的提高。 关键词：农村小学 暂困生 阅读问题 探析 中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2013)04—0026—02 作者简介：刘艳平 (1978一)，女，江苏阜宁人 ，本科学历，小学高级教y币，江苏阜宁县施庄中心小学教导 副主任。研究方向：语文教学。 曹文轩先生在为 新《人文读本》所作的序中说： 发言能力弱的学生课外阅读的质量也是很差的，尤 “就学习而言，对课堂书本的学习并不是学习的全 其是那些说话吞吞吐吐、语无伦次的学生，除去 自 部，甚至并不占最大的比重。”这就告诉我们 ：学生 身表达能力不强以外 ，肯定是缺乏课外阅读能力 的学习有很大的比重是在课堂以外。这个 “以外”的 的。对这些学生笔者曾进行跟踪调查 ，结果发现诸 世界 ，更加广阔，也更加 自由。所以我们可以这样 多学生连一些简单的课外读本都不能读好，漏字、 说，课外的世界比课堂世界丰富得多，可选择的天 错字、破句的现象十分普遍 ，更不用说对文本内容 地也比课堂深广得多。但平时阅读教学能够充分而 的感悟了。应当说，这样的基础很难让其有信心、有 有实效地利用课外世界的还真是为数不多，我们的 恒心去进行课外阅读，学习暂困生的阅读质量差也 课外阅读变成了纸上谈兵，徒有虚名。笔者曾在一 就不奇隆了。 定范围内对学生进行了调查 ，其结果亦可窥见一 二、学习暂困生课外阅读的范围普遍比较窄 斑。因为学习暂困学生的阅读情形从某种意义上可 为了保证对我们所有的学生负责，不让所教的 以体现全班学生的阅读质量。 每个小学生输在课外阅读的起跑线上。笔者着手对 一 、 学习暂困生课外阅读的能力普遍比较差 学习暂困生的课外阅读问题进行了探究分析 。首 笔者近几年所教学生一般都在5O名左右，平 先，是对暂困学生的课外阅读内容范围进行了摸底 时总感到有近47％的学生在课堂学习中无法从课 调查，通过多种途径去了解学生。经过了解 ，笔者深 外世界中获取营养 ，弥补课堂书本的明显不足。这 深感到学习暂困生所呈现出来的阅读问题与学生 一 点我们完全可以从诸多学生的课堂发言、口语交 的阅读范围有极大的关系。从所了解的情况看，这 际以及习作中得到证明。可以毫不夸张地说 ，课堂 些学生一般都是读些快餐读物 ，更为严重的是我们 I26】教学 的诸多家长片面地将部分学生暂时习作不得法全 到改观。就我们所接触到的学生在课外阅读中所表 部归咎于小学生看的优秀作文少，所以绝大部分学 现出来的一些现象足以说明学生的阅读效果不好。 习暂困学生在课外都以阅读一些优秀作文为主。小 学习暂困生课外阅读之效果普遍比较差的主要表 学生的课外阅读如此不广泛，这对学生对课外世界 现为：他们经常不以自勉反以自足，甚至还会沾沾 的感悟是毫无益处的。伟大的思想家、教育家、文学