小学数学课外作业的设计.pdf

小学数学课夕卜作业的设计 新疆乌鲁木齐八一中学义教部 何景辉 【摘 要】数学是一门探索性的学科，我们应该从学生实际需求出发，考虑学生年龄特点，个体差异，充分利用课外时间 设计数学 课外作业，让我们的课外作业的设计生活化，个性化和综合化。 【关键词】课外作业设计 生活化 个性化 综合化 新课程实施以来，过去单一的课外作 第二学段布置 了一些探索性作业。 照片，试验，想象，充分讨论，不断体验。之 业模式已悄然发生着变化。以往老师把布 如：设计旅游方案，明确怎样设计合理 。怎 后，我利用照片让学生猜测是从哪个方位 置课外作业当作巩固课堂知识的重要手 样租车最省钱?用相机从不同方位给物体 拍摄的，一节课很快度过了，一连几天学生 段。而忽略了学生的心理特点和个性发 拍照，亲身体会站在不同位置观察物体，看 都沉浸在相互学习。自我欣赏的状态中。同 展 ；设计作业时往往内容比较单一 。创新 到的画面各不相同；设计公平的游戏规则； 时我也为自己设计的课外作业感到满意。 意识不强。事实上，数学是一门探索性的 用折、剪、拼的方法验证多边形的肉角和； 这就是我们其中一次的课外作业 。让 学科．我们应该从学生实际需求出发，考 动手操作，观察平移、旋转后的图形；动手 师生都快乐着。这样的作业还有许多。比 虑学生年龄特点，个体差异，充分利用课 制作正方体和长方体 ．想象，体会展开的平 如从生活中找对称图形．并尝试剪几个对 外时间宽松、空间广阔的特点，通过教师 面图与折叠后立体图形问的关系；自己设 称图形；小小设计师。设计一款漂亮的窗 或家长的精心设计、组织和安排 ，让学生 计实验方案，说明如何比较两个容器的大 帘。利用长方体和正方体的知识 。制作并 在多姿多彩的生活情境中，在多种多样的 小等等。在这些作业设计中，有些作为预习 包装一个漂亮的礼品盒；设计数学小报等 实践活动中，在自觉自主的探究学习中。 作业布置的，还有的作为家庭作业布置的。 等。看来让学生自主选择、探究和体验，他 在 自发 自愿的合作交流中，感知数学，掌 学生经历了设计的全过程，体验到了生活 们各方面的能力都会有提高．更重要的是 握数学知识技能，感悟数学思想方法，学 的乐趣，感悟到数学与实际生活的关系。 学生完成作业的兴趣和责任感都会大大 会实践与综合应用。 总之。数学课外作业的设计不仅要使 加强。这种应用现实生活学习数学．再把 《数学课程标准》指出：“人人学有价值 学生产生兴趣，还必须结合生活中的实际 数学知识应用到生活中去，让学生真正体 的数学，人人都能获得必需的数学；不同的 问题．让学生用数学知识和数学的思维方 验到了无穷的乐趣。 人在数学上得到不同的发展。”这个新理念 法分析与解决问题，从而使学生体验到数 三、课外作业的设计要综合化 也给小学数学课外作业赋予了新的意义。 学的价值。感受到数学与现实生活紧密相 数学课外实践性作业的设计 ，有利于 即数学作业要注重开放，向思维，生活个性 连。 解决现实中的实际问题 。发展学生的综合 开放，也就是如何让学生把课外作业作为 二、课外作业的设计要个性化 能力 。拓展学生的视野。例如，在教学长方 一 项自己需要的、乐意的事去做。因此课外 新标准基本理念之一就是数学教学应 体和正方体的表面积之后，我设计了一份 作业的设计要生活化，个性化和综合化。下 该是从学生生活经验和已有的知识背景出 “装修自己的家 的作业。 面我就结合实践．谈几点自己的做法。 发，在自主探索．从事数学实践活动的过程 想一想，装修前需要做好哪些准备工 一 、 课外作业的设计要生活化 中．让学生的个性品质得到充分的发展。所 作?怎样预计费用? 我们知道，教科书中选取的的素材大 以在设计课外作业时，要充分发