推开孩子的课外阅读之窗.pdf

警 推 开 孩 子 的 课 外 阅读 之 窗 作者 ／谢世静 重庆市万州区电报路小学 儿童文学作家秦文君说过：文学就像一扇窗，长在孩子 动员、引导学生从家中带来 自己喜爱的书充实班级图书柜， 美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生 在班级中创设一种浓厚的 “书香”氛围和 “书林”境界，让 的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。而孩子心中 学生产生一种追求读书的神圣感。 的这扇窗，如果不及早推开 ，层层尘封 ，年深月久 ，便越来 3、通过家庭教育创造阅读环境。利用家长会的机会， 越紧。当前 新课程标准 提出，小学语文必须高度重视引 由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍 自 导学生进行课外阅读。首次把 “丰富语言的积累”写进了教 己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事， 学 目的，并用具体条款要求 “注意积累语言材料”，明确规 打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如 ：让 定背诵优秀诗文不少于 150篇 (含课文)；课外阅读总量不 孩子拥有 自己独立的房间、自己的小书架等 ，父母带头读书、 少于 15o万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重 读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。 要的语文教育资源。 “积极创造条件，指导学生多读书，并 二、精心选择所读书籍，让学生读好书 采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 指导孩子开展课外阅读，首先面临的重要问题就是读什 在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过 么。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育 程之外的 “点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此， 者极重要的任务。要完成这个任务，我认为教育者的立足点 推开孩子的课外阅读之窗势在必行。推开孩子的课外阅读之 应该从孩子出发 ，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开发 窗，及早引导学生去正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读 课外阅读的源头活水。 世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提 1、课外读物要能满足孩子心理需求。我们现在对孩子 升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康地成长， 的教育越来越重视 “兴趣”二字，顺着这种思路想下去那就 潜能得以充分地发掘。 是只要孩子感兴趣的都可以读。 一 、 重视营造读书氛围，让学生好读书 2、课外读物要能适应孩子时尚需求。前几年，郑渊洁 美国著名教育家吉姆 因特利里斯曾指出： “如果你能 的 “皮皮鲁”和 “鲁西西”横扫童话世界，成为中国几千万 引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是 自己孩子的未来， 孩子童话梦中的主人公，郑渊洁也就 自然而然地成了 “童话 而且直接影响着整个下一代孩子的未来。”只有让学生产生 大王”。这种校园时尚、儿童时尚应该成为课外阅读及课外 阅读指导的宝贵契机和资源，可惜的是我们往往忽略、甚至 阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了 解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性 ，提高自学能力。 粗暴地给扼杀。 3、引导孩子读经典名著，纯净孩子的精神世界。阅读 特别是对于那些初学阅读的学生来说 ，教师应该成功地激发 他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。 经典名著是