发展中国家和中等收入国家的研究型大学.PDFVIP

第7 卷第1 期 国际高等教育 Vol. 7, No.1 20 14 年1 月 Journal of International Higher Education January, 2014 发展中国家和中等收入国家的研究型大学 Karen MacGregor 《大学世界新闻》（University World News）流程编辑，本文也在该媒体上刊发。 电子邮箱：editors@ 阿特巴赫 （Philip G. Altbach ）教授认为， 研究型大学被定义为“致力于在广泛学 低收入和中等收入国家的研究型大学对于发 术领域进行知识创造和知识传播，具有足够 展分化而有效的学术体制，以及帮助所在国 的实验室、图书馆和其它基础设施，从而能 跻身全球知识社会并与先发知识经济体同台 开展最高层次的教学和研究”。世界各地的研 竞技上，都扮演了重要角色。阿特巴赫教授 究型大学在学术体制中扮演着复杂的角色， 是美国波士顿学院（Boston College ）国际高 包括开展研究和培养研究型人才的核心使 等教育研究中心（the Center for International 命。 Higher Education ）的研究教授和主任。 “研究型大学不是象牙塔，而是与外部 阿特巴赫教授在其文章《推动国家和全 广阔的世界紧密相连；其开展的多数研究是 球知识经济：研究型大学对发展中国家的作 合作完成的，受大学外部的资助和赞助。研 用》（Advancing the Nationa l and Global 究型大学是相当复杂多面的机构，服务于许 Knowledge Economy ：The Role of Research 多社会角色。”世界各地的研究型大学具有很 Universities in Developing Countries ）一文中 多共同特征，阿特巴赫指出，“受制于特殊的 这样写道：尽管发展中国家的研究型大学尚 传统，发挥着相似的功能，”各国存在差异， 未在全球排名中名列前茅，但它们在自己的 但“研究和教学的协同是（研究型大学）共 国家和地区仍然“格外重要”，并正在不断改 同的特点。” 善国际声誉和竞争力。“关键在于，世界各地 他认为，知识生产和传播必须是国际化 的研究型大学组成了一个具有共同价值、关 的，在世界上更广泛的拓展研究能力势在必 注点和使命的活跃院校群体。” 行。 阿特巴赫的文章发表在《高等教育研究》 “可以这样说，所有国家都需要本国学 （Studies in Higher Education ）期刊的一期特 术机构与全球的科学和学术体制相联，这样 刊上。这期特刊旨在介绍国际高等教育研究 才能够理解先进的科研发展，并有选择的参 中心和经济合作与发展组织（Organization for 与到全球科技中。” Economic Co-operation and Development ）的 许多国家可以负担至少一所优秀大学的 “创新、高等教育和研究发展中心” 建设，这样的大学质量高，足以参与科学和 （Innovation，Higher Education and Research 学术的国际讨论，并在与国家发展的相关领 for Development ）就高等教育知识结构进行 域开展研究。 合作调研的关键观点。 4 第7 卷第1 期 国际高等教育 Vol. 7, No.1