数字化阅读资源平台对提高小学生课外阅读兴趣和能力的研究.pdf

数字化阅读资源平台对提高小学生 课外阅读兴趣和能力的研究 林雪玲 (顺德龙江实验 学校 ，广 东 顺德 528000) 摘 要 ：现代信息技术 的飞速发展使得人们 的阅读方式产生 了巨大变化 。阅读 由过去 的纯文本 阅读 走向超文本 阅读 ；从单纯的文字阅读发展到 网络 电子读物 。阅读方式的转变，使得语文教学也要在课外 阅读教学上进行转型，不仅仅是阅读 内容、教学手段的变化 ，更重要 的是 阅读观念、阅读结构的深刻变革。 对 目前我国对基 于数字化 阅读平 台的儿童阅读研 究进行探讨 ，研 究开发一个符合小学教 育教 学需求、具 有较 强针对性的数字化阅读资源平台，并以该平 台为支持环境，进行运用该平 台提 高小学生课 外阅读兴 趣 和 能力 的研 究 。 关键词 ：数字化 阅读资源平 台；阅读兴趣 ；阅读能力 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2015)03—0093—03 照系统科学的要求 ，从整体上来总揽小学生语文阅读能力结构 l 数字阅读平 台介绍 (层次)体系，如图1所示 。 可见 ，小学生阅读能力结构 (层次)体系是一个多维的、立体 《义务教育语文课程标准 (2011年版)》指 出，要重视培养学 的、开放的动态结构。以阅读理解力思考力为核心的阅读智能， 生广泛的阅读兴趣 ，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题 ，多读 以阅读学为主导的阅读知识 ，以良好 阅读习惯为高标 的阅读情 书 ，好读书，读好书；关注学生通过多种媒介的阅读 ，鼓励学生 自 志三个子系统主从相依 ，综合发展，协调前进 ，就形成完整的阅 主选择优秀的阅读材料。 《新课标》在阐述语文教学的课程基本 读能力 。 理念时，在积极倡导 自主、合作、探究的学习方式这一部分特别 增加了鼓励 自主阅读 、自由表达。可见 ，新课程下的语文教学， 2 新型小学生课外阅读模式 重视学生语文素养的培养 ，重视语文综合能力的锻炼，强调拓展 语文教学的外延 ，重视学生知识面的拓展，重视课外阅读。 笔者在吸纳国内外 已有阅读教学模式 中积极 、成功的经验 目前我 国对基于数字化阅读平台的儿童阅读研究还处在初 和对小学生语文阅读能力结构体系梳理的基础上 ，结合教育部 步阶段 。虽然有关网站和论著中不同程度地阐述了基于数字化 《义务教育语文课程标准 (2011年版)》的要求，构建数字化阅读 阅读平台的小学语文阅读 资源库建设与应用，但对数字化 阅读 资源平台下的新型小学生课外阅读模式框架，如图1所示 。 学习方式的特征、学习过程 、学习环境还没有形成比较成熟的可 教师活动 推广的模式。建立一个符合小学教育教学需求 、具有较强针对 推 荐阅读 书 i粹面嚣蒜。； 性 的数字化阅读平台，将数字化阅读平 台有效地应用于小学生 课外阅读教学和阅读学习中，真正促进学生阅读方式的转变 ，提 圆 高学生的阅读兴趣和能力 ，则是 目前亟待解决的问题 。但在 目 前对这方面的研究相对较少，缺乏 比较成熟和可借鉴的研究成 圆 果 ，成为数字化阅读平台在小学课外阅读广泛应用的瓶颈。