最是书香能致远——课外阅读三部曲.pdf

经验交流 2014年5月 8日 最是书帚拙 选 — — 课外阅读三部曲 文／徐晓莉 摘 要：旨在探讨教师如何做好儿童阅读的引路人，将有价值的课外读物以生动新颖的形式呈现给学生，同时教给学生阅读方法， 提供平台，让学生愿读、会读、乐读。 关键词：课外读物；悬念；推荐；动力 结合学校的实情，我们不断实践探索，逐步形成了具有学校 分》考《试作文》《同步作文》向导等等，林林总总，不一而足。不可 特色的三种读物推荐引路法。 否认，这些读物中不乏写作的方法知识和成功的习作范例。但是， 一 、 巧设悬念—— 自主阅读的磁石 学生要写出佳作 ，更需要一种底气，这种底气以深刻的情感体验、 1．片段阅读设悬念 丰富的语感经验 、大量的语言素材的积累和厚实的社会生活知识 一 本书有价值的内容很多，老师要做先行者、探路人。从书中 作为基础。所以作为语文老师更应具备 “博观而约取 ，厚积而薄 精选能触动学生心灵或兴趣的片段设置悬念，激发兴趣。例如，欣 发”的功底。定期给学生上一些主题推荐课。 赏片段文章的作者是一位聋哑人，在她不到两岁时 ，疾病让她失 1．追击拓展列书 目 去视觉和听觉 ，又因为失去听觉而丧失说话能力，黑暗和寂静一 关注学生阅读动向，捕捉吸引学生眼球的书的类型，教师海 直伴随她走过了87个春秋但她却是一位生活在黑暗中而又给人 量筛选 ，在学生津津乐道地谈论所看书的内容时，趁热打铁推荐 类带来光明的女性 ；一位度过了生命的88个春秋 ，却熬过了87 相同专题的书 目。如：当我发现孩子们下课都围在一起看 《淘气包 年的无光 、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰 马小跳》这本书时，马上向他们列杨红樱的 男《生贾里全传》《女生 出的成就震撼了世界的人类的 “精神楷模”。她的生命力量究竟源 日记》五《三班的坏小子》等反映校园生活的书目。 自何处，奇迹又是怎样出现的呢?让我们走进 假《如给我三天光 2．量身定做建书库 明》去寻找答案吧!孩子们会迫不及待地跃跃欲试 ，这就是片段阅 学生由于性别不同，个性差异等特点，所喜欢的书籍也有所 读设悬念的魅力。 不同。教师根据他们的喜好 ，将他们分成童话组 、诗歌组、探险组 2．教师叙述导悬念 等 ，倡议他们将 自己已拥有的相关图书捐出来建成小书库 ，聚在 有的片段较长，情节需要很多文字来表述，老师怎么办呢?例 一 起开展专题阅读。 如，在推荐 《夏洛的网》这本书时，教师叙述这样一个情节 ：日子一 3．广而告之推荐会 天天过去，威尔伯越长越大。它一天吃三顿。它舒舒服服地侧身躺 有些孩子阅读量大，阅读速度也 比其他孩子快 ，给他们提供 上很长时间，半睡半醒着，做着美梦。但山羊对它说：“我不羡慕 一 定时间，让他们向同学推荐自己看过的好书。他们站在同伴的 你 ，人们将把你变成熏肉火腿。”威尔伯尖叫：“我不要死!救救我， 角度，能起到广告效应。 你们哪一位 !救救我 !夏洛轻快地说：“你不会死。我救你。” 三、序列推进——广泛阅读的动力 听了这个片段学生会想夏洛会用什么办法来救威尔伯呢?威 1．每 日一诵读 尔伯后来的命运会怎么样呢?这就产生了极大的兴趣 ，叙述导悬 按年级每El推荐一句或一段经典诗文。如 ：一年级是三字经， 念会让他们产生阅读的兴趣。 二年级是成语积累，三年级是古诗积累，四年级是论语名句，五年 3．图片想象激悬念 级是美词名句，六年级是名篇佳作。六年下来，孩子们可以背诵积 在推荐 《淘气包埃米尔》这本书时，出示图片并饶有兴趣地向 累上千句经典名句。 学生讲述：“瞧!挂在旗