浅谈农村小学生低年级课外阅读培养.pdf

总第 254期 |ff敏爻fc Tota1．254 2013年9月(中) TheScienceEducationArticleCollects September2013(B) 浅谈农村小学生低年级课外阅读培养 许 洋 (本溪市第二十四中学 辽宁 ·本溪 117006) 中图分类号：G623．23 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)26—0169—02 摘 要 笔者是一名普通的农村小学教师，针对现阶段农 对性地向学生推荐课外阅读书籍。本学期 ，我们向一二年级 村语文的发展和社会的需求，引导学生养成 良好的课外阅 推荐的是绘本阅读，如 《阿罗些列》、《小鸡卡梅拉》系列 恐《 读习惯，对于促进学生积累丰富的语言材料 ，掌握运用语文 龙的温馨故事》、((／J、企鹅心灵成长故事》、这《样的尾巴可以 的规律，对于提高学生的文化品位和审美情趣，促进学生的 做什么》、《“我在这儿”成长阅读丛书系列》、《比得兔的世 个性发展，逐步形成积极的人生态度 ，具有十分重要的作 界》、聪《明豆》等；教师利用开家长会和家访的机会 ，向家长 用。然而，在教学过程中我发现不少农村教师总把课堂教学 宣传读课外书的重要性 ，让家长根据子女的需要，经常为孩 作为学生学习语文的唯一途径，课外阅读则被认为是可有 子多买一些课外书籍 ，并督促子女在家多读一些课外书，少 可无的。学生也根本没有读课外书的习惯，要求读课外书 看一点电视。必要时，家长可以陪读，营造一定的家庭读书 时，学生拿出的也仅仅是几本 《同步作文》，还有相 当一部分 氛围，激发学生的兴趣。同时通过校讯通让家长知道本学期 学生没有课外书。针对这一现象，通过对本班学生的调查研 阅读的书 目和每月重点阅读的书目，提倡亲子共读 、家长陪 究后，笔者有了积极的对策和思考方式。 读并定期召开 “亲子读书交流会”。 关键词 课外阅读 创设环境 激发兴趣 3“沐浴阳光”师生共读 A Br噎of Discussion Oilthe Cultivation ofLower—Graded 与清晨共舞——经典晨诵，让灵感的花朵迎着初升的 RuralPupils’ExtracurricularReading／／XuYang 太阳悄然绽放。 AbstractAsacommonruralprimaryschoolteacher，thewriter 每天上午预备铃响后十分钟作为师生诵读经典时间。 deeplyknowsabouttheimportanceofdevelopingpupils’good 晨诵时，要求教师与学生～起朗诵 、一起感受 、一起陶醉、一 extracurricularreading habits．However，in teaching process， 起激励，让教师、学生、经典三者交织在一起 。每个早晨 ，在 manyurralteachersregardclassroom teachingastheonlyap- 琅琅的诵读声中，学校、老师、孩子一起共同穿越经典，享受 proachofstudents’Chineselanguagelearningandstudentsdon’t 生命，开启一个个新的黎明。师生于清晨极静之时，听着鸟 havethehabitofextracurricularteaching．Inview of thissitua— 鸣，诵着经典，让灵感的花朵 自由绽放。 tion，thewriterproposessomepositivemeasuresafteraresearch 与阳光共浴——午后读书，让心灵沐浴着午后阳光美 onstudentsinthisc】ass． 丽绽放。 Key words extracurricular teaching；to create e