浅析初中语文课外作业的布置.pdf

浅 析 初 中 语 文 课 外 作 业 的 布 置 刘继 中 (金坛市西岗中学 ，江苏 金坛 213200) 摘 要 ：长期以来，教师在课外作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，不符合学生个体的成长规律． 困扰着广大师生。本文分析了初 中语文作业的误区和原因，旨在探讨高效、实用的语文课外作业的策略，培养良好 习惯，关注 学生兴趣 ，力求主动完成作业。让作业既是对学生学习效果的巩 固检查，又是课堂知识的延伸、拓展 ，切实减轻学生作业负担。 提高语文学习兴趣 ，提升学生的语文素养。 关键词：学生 课外作业 形式 有效性 语《文课程标准》提 出：“教师要精心设计作业 ，要有启 文教与学深层次的合作与探讨。 发性 ，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生 三、初中语文课外作业形式探索 负担。”基《础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标也作 语文课外作业是课堂教学的有力补充，根据因材施教 、 出了明确的规定：“要改变机械训练的现状 ，倡导学生主动 因人而异、因时而异的原则 ，我们应根据学生基础的差异和 参与 、乐于探究的学风，培养学生获取新知识 的能力 、分析 课余时间多少布置不同的作业。 和解决问题的能力 ，以及交流与合作的能力。” (一)周一至周五的课外作业 一 、 初中语文课外作业的某些弊端及原因 周一至周五因为白天的大部分时间在学校上课．学生 学生语文课外作业是学生 “学语文、用语文”的重要环 课外 自由支配的时间比较少，所以作业侧重于习惯养成及 节，是学生 自我再学习的过程 ，是教学重要 的反馈手段。然 常规练习。 而，当我们认真审视当前初中语文课外作业设计时，可以发 1．练10分钟字 现某些弊端： 写字是一项重要的语文基本功 ，和学习的关系非常密 1．重习题练习，轻知识应用。 切，是巩固学习的手段。学生练习写字 ，将字写得规范、端正、 2．重双基训练，轻课外所得。 整洁，有一定 的速度 ，不仅能更好地完成各种作业 ，而且通 3．重统一训练。轻分层练习。 过长期的写字训练，可以受到美的感染 ，陶冶高尚情趣 ，培 为什么会产生上述现象呢?我们通过调查研究发现，主 养审美观念和一丝不苟、爱好整洁等 良好习惯 ，有益于提高 要有 以下几个原因： 他们的文化素养。 1．教师与学生思想认识不到位。 2．看30分钟新闻 2．教师和家长的督促检查不到位 。 学生观看新闻不仅有利于拓宽他们 的视野 ，扩大知识 3．作业形式单调，学生产生了厌倦感。 面，更有利于他们把书本知识和现实生活有机地结合在一 那么，在新课改的今天，怎样做作业 、做什么样的作业、 起，使书本知识不断深化和提高。 做多少作业，才能减轻学生过重的课业负担呢?才能做到 3．做一点常规作业 “减负不减质”呢?才能使学生变 “苦做 ”为 “乐做”，变 “厌学” 根据当天的学习情况 ，适当做一点复习巩固之类的作 为 “乐学”呢? ＼ 业，有助于强化学习效果。 建构科学合理的学生语文课外作业模式是推进素质教 以上作业要求学生每天按时完成 。并作好自我评价。 育一个重要的环节，也是当前值得语文教育工作者认真研 (二)双休 目的课外作业 究的课题。 双休 13学生 自由支配的时间较充裕 ，除常规作业外，侧 二、初中语文课外作业的意义