甘当书山引路人——指导小学生开展课外阅读活动的经验总结.pdf

10．3969／jissn．1671—489X．2013．22．090 学习 两《小儿辩曰》后阅读 《论语》。 甘当书山引路人 这样，课堂 内外融合贯通，学生在课外 积极实践所学的阅读方法，增强阅读的 — — 指导小学生开展课外阅读活动的经 实效。 验总结 4制度保证 。固习惯 “自信来 自鼓励，习惯决定人生。” ◆黄馨宜 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成 的。在 日常教学中，笔者提倡 “精讲多