谈谈上课的感受课案.pptVIP

下面我就从教学的三个方面和大家分享： 一是 关于导入的方法。 二是 探究性的课堂模式和贯穿数学思想 三是 关于数学的复习 爱上数学教学 ----有效的导入方法 “ 枯燥”“乏味”“没兴趣”这是无数学生和老师们给数学课下的定义。通过这十几年的数学教学，我改变了对数学课的看法。常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法 一、温固知新导入法 二、类比导入法 三、亲手实践导入法 四、反馈导入法 五、设疑式导入法 设疑式导入法是根据中学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。例如：有一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割一块三角形，他能不能把玻璃带回家就割出同样的一块三角形呢？同学们议论纷纷。然后，我向同学们说，要解决这个问题要用到三角形的判定。现在我们就解决这个问题——全等三角形的判定。 六、演示教具导入法 七、直接导入法 八、强调式导入法 根据中学生对有意义的东西感兴趣的特点，一上课就叙述本课或本章的重要性的一种方法。例如：三角形是平面几何的重