课程体系教学方法考试模式改革.docVIP

课程体系改革传统的教学（内容、体系）方法，以传授知识为主要目的，往往采取灌输式教学方法和幻灯、挂图、黑板等传统的教学手段进行讲课，结果是部分学生为通过考试取得学分而学习，教学效果不理想。为此，对教学内容进行改革，以适应生产对人才知识结构的需要；对教学方法进行改革，以增强学生的学习积极性和主动性；对教学手段进行改革，以确保宽专业面、大信息量教学过程的顺利实施；进行实验室建设、教学基地建设、教材建设和师资队伍建设，以不断改善教学条件与环境，培养和锻炼一支高水平的教师队伍，对全面提高教学质量，培养符合人才市场需要的素质高、能力强的毕业生有着十分重要的意义。改革的指导思想：以实验室建设、教学基地建设、教材建设、课件建设和师资队伍建设为基础，以教学内容改革为核心，以教学方法和考试、考核方法改革为突破口，以教学手段改革为技术保障，改革与建设有机结合，边改革，边实践，全面提高教学质量。 1.全面采用现代教学技术，改进教学手段，推进教学信息化建设，各专业课100%的教师能独立使用多媒体教学设备。要求教师积极制作多媒体教学课件，逐步达到50％的教师有自制的多媒体课件，逐步增加多媒体授课率。 2. 研究教学内容和教学方法。每两周进行一次教研活动，并建立业务活动记录，学校不但要保证教研活动时间不得随意占用，还要保证一定经费用于奖惩制度。逐步形成浓厚的学术活动风气，使教学质量有显著提高。具体活动内容如下： ①执行和落实教学计划所规定的课程及其环节（含实验教学、实习）的教学任务。组织教师制定课程教学计划、做好教学各环节工作以及相关的社会实践活动。　 ②按教学计划和教学大纲，选定、编写或编译教材及教学参考资料。 ③组织集体研究课程教学重点、难点，审议新开课和开新课教师的课程教学计划和教案。 ④组织观摩教学、试讲和相互听课等教学活动，并进行评议。注重教学方法和教学手段的改革和更新。 ⑤开展教学研究活动，总结交流教学情况和经验，不断提高教学质量。 ⑥组织课程建设，参与实验室建设，实习基地建设等教学基本建设；组织试卷库或试题库建设，编制和审定考试题目及评分标准，指导和督促考试、考查、阅卷及评分工作； 3．逐步完善考试制度，抓考风，促学风，使考试既能公平、公正反映学生的成绩，又能反映教师的教学水平，以达到显著提高教学质量的目的。倡导平时检测与期末考试相结合，笔试、口试与实践技能考试相结合，开卷与闭卷考试相结合，提高考试命题水平，综合检验学生掌握的知识含量、素质与能力。建立完整的题库，教考分离，学生的成绩与教师挂钩。