高考语文复习优化设计作文作文备考创新训练29题.doc

高考语文复习优化设计——作文 作文备考创新训练29题 作文备考创新训练29题 1．阅读下列材料，按要求作文。 一位年轻的母亲领着五岁的女儿上了公共汽车，母亲谢绝了为女儿让座的人：“让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了。” 请以“让我们站起来”为话题，写一篇文章，文体自选，题目自拟，字数800字以上。 提示：小孩子到了可以站的年龄了，那么我们也是到了可以独立的年龄了。我们是否自觉地意识到了这一点?我们是否逐渐减少了对他人(父母，师长)的依赖心理?我们的父母、师长是否像这位年轻的母亲那样，让可以独立的我们站立起来?如果父母、师长像这位年轻的母亲一样“无情”地让我们独立起来，我们能够站立起来吗?我们都“站立起来”的意义有哪些?我们应该怎样“站立起来”呢?回答了这些问题，就可以写出一篇很好的文章来。 2．阅读下列材料，按要求作文。 在人生的旅途中，每过一个时期，或每走一段路程，不妨田过头来看看自己的身后，看看在太阳落山之前是否还能走回去。或干脆停下来，深思片刻，问一问：我要到哪里去?我去干什么?这样或许可以活得简洁些，也不至于走得太远，失去现在，失去自我。 请你以“回过头来看看”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，字数800以上。 提示：荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”意思是说，君子广泛地学习并且每天多次省察自己，那么就智慧明达而行为无过错了。回过头来看看，看看哪一个脚印浅，哪一个脚印深；哪一个脚印正，哪一个脚印歪。回过头来看看，自己的脚印比别人留下的脚印是多还是少还是深还是浅。 3、阅读下面的材料，按要求作文。 我国遗传学家谈家桢的一个学生，勤奋聪慧，很快脱颖而出，发表的论文引起震动。谈家桢高兴地说：“如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。我的愿望就是学生超过我。”谈家桢的老师——美国著名学者摩尔根看到那个学生的论文后，立刻写信给谈家桢：“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。特别使我骄傲的是，你亲自培养的学生超过了你。” 谈家桢、摩尔根都为学生超过自己而骄傲，这种胸襟，这种气度得到了世人的称赞。人们不仅钦佩他们学术上的成就，更崇尚他们高尚的品德。 在现实生活中，你也许会崇尚很多东西，也许对“崇尚”有自己独特的体验和见解，请以“崇尚”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 提示：崇尚，是尊重、推崇之义。一般指尊重、重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，并给以很高的评价。由于人们的世界观、人生观不同，必然产生思想认识上的差异，对大千世界的评价也不相同。哪些“崇尚”是可取的，哪些“崇尚”是不可取的，取舍之间也就反映出一个人认识水平的高下，思想境界的高低。写这个话题准确立意很重要，如果立意肤浅甚至有偏差，即使构思再精巧，语言再优美，也很难获得高分。 4、阅读下面的材料，按要求作文。 《周易》云：“《易》穷则变，变是通。”意思是说，事物到了尽头，就要设法改变，一改变就通达了，这即是成语“穷则思变”的出典。该成语现指人民在穷困、艰难面前，敢于革命，勇于创新。但是有人却说，“思变”为什么一定要在“穷”了之后？在未“穷”时岂不也应该“思变”？ 请你以“穷则思变”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于800字。 提示：根据话题材料，本题可以确立两种不同的立意：①“穷则思变”大有益。写作时重在用好例证，可列举中国革命战争、四化建设中的典型事例及自己的经历，证明在“穷”时“思变”所带来的益处。②“思变”岂待“穷”之后。即运用逆向思维，论述在“穷”之前“思变”更有益。作文时可以就我国的环境保护、人口问题和自身学习考试等问题展示论述。相对而言，这一立意较之前一种更有现实意义和思维价值。 5、阅读下面的材料，按要求作文。 一只木桶的容量大小，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。这就是著名的“木桶理论”。 请你依据这一理论，联系社会、人生，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。 提示：“木桶理论”讲的是“团队精神”。所谓“最短的那块”木板，就是团队中最薄弱的环节。一个团队的战斗力，往往取决于这个团队克服了多少薄弱环节。这就启发我们从另一个角度来看待局部和整体的关系。那么，社会上、生活里有没有类似的情况呢？我们该如何对待呢？可以在作文中写出你的体验和思考。 6．阅读下列材料，按要求作文。 流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗食，无疑是一种幸福；穿行沙漠干渴几近气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种无法形容的幸福；平生景仰膜拜的人物，得以见上一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师批评，这次得到老师的点名表扬，幸福之情会油然而生；度过三灾六难，七挫八折，更是一种莫大的幸福。 你有过幸福的感受吗?请你以“幸福”为话题写一篇文章，题目自拟