1.2排列备课笔记.docVIP

1． 排列（） 一、教学目标 1种选法． 第二步：再排十位和个位上的数字，是从余下的9个数字中任选2个的一个排列，有种选法． 根据分步计数原理，所求的三位数的个数是 · = 9×9×8 = 648． 解法2：直接法（优先考虑特殊元素） 由于0是一个特殊元素，因此可先排这个特殊元素．符合条件的三位数可以分为3类： 第一类：每一位数字都不是0的三位数有个； 第二类：十位数字是0的三位数有个； 第三类：个位数字是0的三位数有个． 根据分类计数原理，符合条件的三位数的个数是++= 648． 解法3：间接法（先求排列总数，然后去掉不符合条件的，间接求得答案） 从0到9这10个数字中任取3个数字的排列数为，其中0在首位的排列数为，这些排列不能构成三位数，因此，所求的三位数的个数是： －= 648． 答 可以组成648个没有重复数字的三位数． 同步练习一： （1）7位同学站成一排，甲、乙只能站在两端的排法共有多少种？ 答案：240种． （2）7位同学站成一排，甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种？ 答案：2400种． 说明：对于“在”与“不在”的问题，常常使用“直接法”或“排除法”，“直接法”中对某些特殊元素可以优先考虑． 思考二：7位同学站成一排．（1）甲、乙两同学必须相邻的排法共有多少种？（2）甲、乙不能相邻的排法共有多少种？（3）甲、乙两同学必须相邻，而且丙不能站在排头和排尾的排法有多少种？ 解：（1）相邻问题可以采用“捆绑法”，但要注意捆绑在一起的元素也要排序！ 答案：1440种； （2）不相邻问题可以采用“排除法”或“插空隙法”，前者是一种间接法，后者是一种直接法； 答案：3600种； （3）可以按“位置的特殊性”或“元素的特殊性”进行特殊考虑． 答案：960种． 同步练习二： （3）6张同排连号的电影票，分给3名教师与3名学生，若要求师生相间而坐，则不同 的分法有多少种？（答案：） （4）某商场中有10个展架排成一排，展示10台不同的电视机，其中甲厂5台，乙厂3台，丙厂2台，若要求同厂的产品分别集中，且甲厂产品不放两端，则不同的陈列方式有多少种？（答案：2880） 思考三：（1）七个人站成一排，其中甲在乙前（不一定相邻），乙在丙前，则共有多少种不同的站法？（2）8个人坐在圆桌上吃饭，共有多少种不同的坐法？（圆排列问题） 解：（1）这类部分元素有先后顺序的问题可以用如下的两种方法处理： ①整体除法原理．答案÷= 840种；②逐步插空法．答案= 840种． （2）这是圆排列问题，我们可以以某个元素为参照物把它转化为排列问题，即规定在这个元素左边相邻的一个元素为排头，在该元素右边相邻的一个元素为排尾，也就是让该元素定下位置（无论在哪个位置都一样），再让其余7个元素站成排成一排，排头的在该元素左边，其余元素依次确定．这样，把n个元素放在圆周上无编号的n个位置上的问题，我们称之为n个元素的圆排列问题，其圆排列种数为． 3．课堂小结 基本的解题方法：（1）有特殊元素或特殊位置的排列问题，通常通常是先排特殊元素或特殊位置，称为优先法；（2）某些元素要求必须相邻时，可以先将这些元素看作一个元素，与其他元素排列后，再考虑相邻元素的内部排列，这种方法称为“捆绑法”；（3）某些元素不相邻排列时，可以先排其他元素，再将这些不相邻元素插入空挡，这种方法称为“插空隙”法． 排列问题解法相当灵活，一般可采用直接和间接两种思维形式，用多种方法思考不仅可以提升思维能力，还可以检验答案． 4．布置作业 备 课 用 纸 3 JYZX－LIYAN－GZSX－XX2－3－1