全程复习方略福建省长泰县第二中学高考语文总复习5.1.2 发乎于心，现乎于行 情感课件.pptVIP

2.以“我和你一样”或“我和你不同”为题写一篇记叙文。要求写出自己的真情实感，不少于800字。 【写作提示】根据题目，要写出有真情实感的文章，可在以下两个方面着力： 一是要认真审题。题目中的“我”要求文章以第一人称来写作，要写出“我”的经历和感受，不能将“我”置身事外。而“你”则可以指人，也可以指自然界的万物，只要能够找到适合表达自己的某种情感的话题即可。题中的“一样”或“不同”，就人而言，可以是指思想、志趣、爱好、信念、梦想、文化、修养、审美观、人生观、价值观等；就物而言，可以是思想、观点、看法、态度等。当然，不管是人还是物，两者并无本质的区别，指向可以趋同。身份不同的背后，体现的是爱、关怀、理解、信任、沟通、包容等方面的主旨。 二是从构思上来看，从“我”出发，可以运用生活写真法，以“我”手抒真情；当然，也可在“你”上做文章，寄情于物，化“虚”为实，情景交融等，将情感表达得具体真实；除此外，因为“你”是第二人称，因此，作者可以运用呼告手法，直抒胸臆，表达自己的真情实感。 【方法归纳】 　　“登山则情满于山，观海则意溢于海”“情者，文之本也”。 在记叙类文章中，既可以不加掩饰，直接抒情；也可以通过景物描写、侧面烘托等间接抒情。具体到写作技巧上来说，可运用以下几种方法： 1.生活写真法 在写作记叙文时，很多同学喜欢编写故事，因“事不关己”，导致文章肤浅，情感苍白。因此，应认真梳理和反思自己的生活经历，从中找出最能触发自己心灵深处的某种情感的与“我”有关的话题，用“我”的笔写出“我”的行为状态和内心世界，从而引发读者的强烈共鸣，这就是生活写真法。如湖南高考优秀作文《向日葵没有眼泪》片段： 模糊记忆里存留着那个露水沾湿衣襟 的清晨。起了大早，偶然发现花丛中蹲着 再熟悉不过的身影，在悉心清除杂草，扶 正微微倾斜的花株。 “爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的我似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。 “没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。 于是，有了记日记的情怀的年纪，便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。 这几段文字应该说非常朴实，没有华丽的辞藻，没有生动的修辞，有的只是父女间的真诚对话，但父女之间的爱却洋溢在字里行间，感人至深。 2.化虚为实法 情感是抽象的东西，看不见，摸不着，如果只是将自己的情感喊出来，那就会表达得过于抽象、过于空洞。而如果我们能够在思维上转个弯，“化虚为实”“化抽象为具体”，即把抽象无形的情感用具体的事情或事物表达出来，做到寓情于事、托物言情、情景交融、情人交融等，可以使情感的表达更充分、更具体，给人留下深刻的印象。例如湖北卷优秀作文《站在老屋的门口》中的片段： 一座低矮的小木屋。屋顶上披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门，而我徘徊在门口，想着爷爷在这里优哉游哉抽着旱烟卷的情景。每次被烟呛得满脸通红时，便急急地招呼我给他捶背。那场景随着老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇摆，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，坐在老屋门口的人没了。 这段文字没有直接抒发对爷爷的思念，而是运用了情景交融的手法，再现了过去的场景，寓情其中，化虚为实，读来感人甚深。 3.细节显情法 成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传神”的效果。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。因此，在写作记叙类文章时，要选择那些自己最熟悉、感触最深的东西来写，并且要在写作过程中，突出那些对于表达情感有重要作用的细节，以细腻生动的文字传神地描写出来，以传达自己的感情和思想。例如北京高考优秀作文《沉默的父爱》中的片段： 校门口，一位青年与他的父亲作着告 别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没 有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了， 他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪 水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。父亲向门口指了指，又转过身，向远方走去。青年没有动，望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… “父亲那冷漠的眼神里也有些光亮”“颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来”“及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到