南方新高考广东专用高考政治一轮复习第二单元 第六课 求索真理的历程课件 新人教版必修4.pptVIP

②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理 都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和 范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可 以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存 在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就 会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从 错误认识中引出真理性的认识，错误认识成为正确认识的先导。 * 1.(2013 年新课标全国卷)联合国关于发展的观念经历了一 个演变过程：20 世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20 世 纪 70 年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革； 从 20 世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境 保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展 的观念演变进一步证实了( ) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识 对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主 ④认识的发展是一个不断继承和超越已 体无关的客观规律性 有认识成果的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ * [解析]实践决定认识，而不是认识的完善决定着实践的变 化，①错误。②强调了联合国对于发展的认识是一个由肤浅到 深刻的过程，体现了认识的反复性，故入选。③忽视了主观因 素对认识的影响与制约。材料体现了认识的无限性和上升性， ④正确。故选 C。 [答案]C * 2.(2013 年全国大纲卷)“四十年来画竹枝，日间挥写夜间 思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。” 郑板桥这首《画竹 诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹 到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创作( ) ①是对对象的再现与创造相统一的过程 ②是把艺术观念转 变为现实艺术作品的根本途径 ③具有与物质生产实践同样的规 律与特点 ④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ * [解析]物质生产活动是解决人类生存第一需要的活动，它 与艺术创作的规律和特点有不同之处，排除③。艺术创作的过 程是实践活动，并不是改造对象世界的观念活动，排除④。艺 术创作属于实践活动，社会实践是文化创新的根本途径，是对 对象的再现与创造相统一的过程，①②正确。故选 A。 [答案]A * 3.(2013 年浙江卷)十年前，科学家只把几十种基因突变与 疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号， 但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为 ( ) ①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践总要受到主客 观条件的限制 ③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ * [解析]科学家对基因突变与疾病关系的认识过程，反映了 认识具有反复性、无限性和上升性。由于受到主客观条件的限 制，人们在一定时期内对事物的认识是有限的，故选①③。② ④说法本身正确，但材料中并未涉及实践活动。 [答案]D * 4.(2013 年天津卷)在《集安高句丽壁画》一书中，作者称 图 1 为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究 者结合该书图 2“烤肉串”和图 3“厨师扇风”，认为古人右手 拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。 ) 对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持观点是( A.真理是客观的，是对客观对象的认识 B.对同一确定对象的认识，真理只有一个 C.真理是有条件的，都有自己的适用范围 D.真理是具体的，是相对特定的过程而言的 * [解析]本题考查学生获取和解读信息的能力及运用知识的 能力，难度中等。依据图一，书中作者把古人右手所持工具理 解为菜刀，并把图一称为“剁肉图”，研究者结合图二、图三， 把古人所拿东西理解为中国古扇，从而把图一称为“烤肉图”， 虽然对同一幅图的理解可以仁者见仁、智者见智，但真理性认 识只有一个，B 选项符合题意；A、C、D 三项表述正确但与材 料无关，不选。故答案选 B。 [答案]B * 5.(2013 年广东卷)下边漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示 是( ) ①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围 A.①③ C.②③ B.①④ D.②④ * [解析]漫画题解答的关键是读懂漫画的意思。一般难度较 大。但这题可以用排除法快速解答。因为②错误，规律不能改 变。③错误，辩证的否定是自我的否定，不是相互的否定。所 以正确答案是 B。 [