名师导学2015高考数学一轮总复习7.46 类和分步计数原理与排列、组合的基本问题课件 理.pptVIP

第三类：既会排版又会印刷的2人全被选出，同理共有16种选法． 所以共有3＋18＋16＝37种选法． 【点评】应用分类加法原理的题时，分类标准要明确，分类时应不重不漏，应用分步计数原理解题时，要合理分步，各步互不干扰，难度较大． * 【解析】(1)只需一名队长参加有C21C84＝140(种)． (2)队长至少有一人参加，有两种情况： ①只有一名队长参加有C21C84种； ②两名队长都参加有C22C83种， 所以共有C21C84＋C22C83＝196(种)． * (3)解法一：可分类考虑，即①1男4女；②2男3女；③3男2女；④4男1女，故有： C41C64＋C42C63＋C43C62＋C44C61＝246(种)． 解法二：间接法，10人中取5人的组合为C105，其中全部是女演员的有C65，所以符合题意的有C105－C65＝252－6＝246(种)． 【点评】问题实质是具备“无序性”的组合问题．此类问题应用组合知识求解． * * 【解析】(1)利用元素分析法，甲为特殊元素，故先安排甲．左、右、中共三个位置可供甲选择，有A31种，其余6人全排列，有A66种，由乘法原理得A31A66＝2 160种． (2)位置分析法，先排最左边，除去甲外，有A61种，余下的6个位置全排有A66种，但应剔除乙在最右边的排法数A51A55种，则符合条件的排法共有A61A66－A51A55＝3 720种． (3)捆绑法：将男生看成一个整体，进行全排列，再与其他元素进行全排列．共有A33A55＝720种． (4)插空法：先排好男生，然后将女生插入其中的四个空位，共有A33A44＝144种． (5)插空法：先排女生，然后在空位中插入男生，共有A44A53＝1 440种． * 【点评】问题实质是具备“有序性”的排列问题．有序性的检验方法是：将其中元素互换而结果变化为有序问题，此类问题应用排列知识求解． * B 【解析】分0个相同，1个相同，2个相同进行讨论：若0个相同，共有1个，若1个相同，共有C41＝4个，若2个相同，共有C42＝6个，因此共有1＋4＋6＝11个，故选B. 【点评】本小题主要考查分类计数原理及分类讨论思想． * 1．计数重复或遗漏的原因在于分类、分步的标准不清，一般来说，应检查分类是否是按元素的性质进行，分步是否是按事件发生的过程进行． 2．排列与组合的定义相近，它们的区别在于是否与顺序有关．处理排列组合问题的一般思想是先选元素(组合)，后排列，按元素的性质“分类”和按事件发生的连续过程“分步”，始终是处理排列组合问题的基本方法和原理，要注意积累分类与分步的基本技能． 3．分清问题与元素顺序有关还是无关，是区分排列组合问题的原则；搞清解决问题的方法需分步还是需分类，是统计排列与组合问题总数的依据． * 1．(2013福建)满足a，b∈{－1，0，1，2}，且关于x的方程ax2＋2x＋b＝0有实数解的有序数对(a，b)的个数为( ) A．14 B．13 C．12 D．10 B 【命题立意】本题考查分类加法计数原理，属中档题． * 2．(2013四川)从1，3，5，7，9这五个数中，每次取出两个不同的数分别为a，b，共可得到lg a－lg b的不同值的个数是( ) A．9 B．10 C．18 D．20 C 【解析】从1，3，5，7，9中，每次取出两个不同的数作为a，b可以得到不同的差式lg a－lg b共计A52＝20个，但其中lg 9－lg 3＝lg 3－lg 1，lg 3－lg 9＝lg 1－lg 3，故不同的值只有18个． 【命题立意】本题考查排列知识，考查思维的全面性，属中档题． * 1．有四名同学同时参加了学校的100 m，800 m，1 500 m三项跑步比赛，则获得冠军(无并列名次)的可能性有 ( ) A．43种 B．34种 C．12种 D．24种 A 【解析】第一步，100 m冠军有4种可能；第二步，800 m冠军也有4种可能；第三步，1 500 m冠军有4种可能，根据分步计数原理，共有4×4×4＝43种可能．故选A. * 2．从6名志愿者中选出4名分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，则不同的选派方案有 ( ) A．180种 B．360种 C．15种 D．30种 B 【解析】A64＝6×5×4×3＝360. * 3．某校开设A类选修课3门，B类选修课4门，一位同学从中共选3门，若要求两类课程中各至少选一门，则不同选法共有( ) A．30种 B．35种