课堂新坐标教师用书高中物理6.4 超重与失重同步备课课件 鲁科版必修1.pptVIP

【答案】　(1)电梯处于静止或匀速直线运动状态 (2)电梯加速下降或减速上升　(3)电梯加速上升或减速下降 判断超重、失重状态的方法 物体究竟处于超重状态还是失重状态，可用三个方法判断： 1．从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态． 2．从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为g时处于完全失重状态． 3．从运动的角度判断，当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态，当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态． 2．(2013·莆田六中高一检测)2012年10月25日23时33分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第十六颗“北斗”导航卫星成功发射升空，设近地加速时，飞船以5g的加速度匀加速上升，g为重力加速度，则质量为m的宇航员对飞船底部的压力为(　　) A．6mg　　　　　 B．5mg C．4mg D．mg 【解析】　对宇航员受力分析，由牛顿第二定律得N－mg＝ma 则N＝mg＋ma＝6mg 由牛顿第三定律得 宇航员对飞船底部的压力为6mg. 【答案】　A 如图6－4－4所示，在一个盛水的杯中，用固定在杯底的细线拉住一个密度比水的密度小的木球，剪断细线，球在水中上升时杯子对地面的压力与剪断线前相比(　　) 综合解题方略——系统的超重与 失重问题 图6－4－4 A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定变大还是变小，与球的密度大小有关 【审题指导】　解答本题时要明确研究的系统包括哪些物体，各物体的运动状态如何，加速度的方向如何． 【解析】　研究整个系统，把它分成三部分 综合考虑，由于m木球＜m水球，整体失重． 【答案】　B 系统超重与失重的大小 1．若系统中某一部分竖直向上的加速度大小为a1，质量为m1，则系统出现超重，其超出重力的大小为m1a1. 2．若系统中某一部分竖直向下的加速度大小为a2，质量为m2，则系统出现失重，失重时，“视重”比实际重力小m2a2. 3．若系统中某部分出现超重同时另一部分出现失重，系统超失重应为各部分矢量和． 【备课资源】(教师用书独具) 观察失重现象的实验 1．用螺帽观察失重现象 用细绳两端分别系着一个螺帽，拿着其中一个螺帽，可观察到由于另一螺帽的重力，细绳被拉紧．放手让螺帽自由释放，两螺帽处于完全失重状态，即可观察到绳子不再被拉直． 2．用冰淇淋纸杯做失重实验 如图教6－4－2，把两个金属螺母(直径10～12 mm)拴在一根橡皮筋的两端，再把橡皮筋的中点用一短绳固定在冰淇淋纸盒(或铁罐)底部正中央，让螺母挂在空盒的口边上． 实验时让空盒从约2 m的高处自由下落，你会发现螺母被橡皮筋拉回盒中，并发出“咔哒”的撞击声．请你试一试．并思考下列问题： 图教6－4－2 (1)为什么下落时，螺母会被拉入到盒内？ (2)在空盒放手后的初始阶段，螺母是否以重力加速度g自由下落？ (3)放手后，空盒是否以重力加速度g下落？ 3．用手电筒做超重、失重实验 将手电筒竖直向上放置，打开开关，旋松后盖使小电珠恰能点亮．实验时手持电筒，保持它在竖直方向，突然向上运动，你会看到小电珠熄灭． 如果使上述电筒的后盖稍许再旋松一点，直至小电珠刚刚熄灭，然后手持手电筒突然向下运动，小电珠就会点亮. 图教6－4－3 4．用薄纸和重物演示失重 如图教6－4－3所示，在一个平板C上放一个较重(不小于500 g)的重物P，把一张薄纸条A的一端压在重物和平板之间，纸条尽量薄并且不结实．一只手把纸条的一端按牢在桌子B上，另一只手托住平板C.第一次用手托平板和重物慢慢下降，纸条被拉紧，接着就断裂．第二次，同样的纸条，仍像第一次那样，纸条的一端用手压牢在桌子上，另一端压在重物P下，手突然放开，使平板和重物同时自由下落，可以看到，纸条完好如初，这是因为自由落下的重物不受平板的支持力，重物对平板的压力也为0，所以纸条受到的摩擦力也为0了，因此纸条可以顺利抽出. 1．关于超重和失重，下列说法正确的是(　　) A．超重就是物体受的重力增加了 B．失重就是物体受的重力减小了 C．完全失重就是物体一点重力都不受了 D．不论超重或失重，物体所受重力是不变的 【解析】　超重和失重现象只是当物体在竖直方向上做变速运动时，物体对支持物或悬绳的弹力大于或小于物体重力的现象．物体的重力只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关，故排除A、B、C选D. 【答案】　D 2．(2013·南京高一检测)下列说法正确的是(　　) A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C．举重运动员在举起杠铃后不