锁定高考新课标版高考数学一轮总复习第7章 第4节 直线、平面平行的判定及其性质课件 文.pptVIP

规范解答：取AD，BC的中点G，H，连接FG，HE，GH. ∵F，G为DP，DA的中点，∴FG∥PA. ∵FG?平面PAB，PA?平面PAB，∴FG∥平面PAB.（3分） ∵AB∥CD，EF∥CD，∴EF∥AB. 而EF?平面PAB，AB?平面PAB，∴EF∥平面PAB.（6分） ∵EF∩FG＝F，∴平面EFG∥平面PAB. 又GH∥CD，∴GH∥EF.∴平面EFG即为平面EFGH. ∴平面EFGH∥平面PAB.（9分） 又点Q∈平面ABCD，∴点Q∈平面EFGH∩平面ABCD. ∴点Q∈GH.∴点Q在底面ABCD的中位线GH上.（12分） * 题型3 ?平行的探索性问题 例3 如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是棱DD1的中点. （1）求直线BE和平面ABB1A1所成的角的正弦值； （2）在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F∥平面A1BE？证明你的结论. 思路点拨：（1）先作出线面角，然后解三角形求角.（2）过点B1作一平面，与平面A2BE平行，则该平面与C1D1的交点就是所求点F. * * * 点评：探索性问题是一种常见类型，它比通常的位置关系的证明增加了难度，对于适合题意的点的探究来源于位置关系的判定和性质. 规律总结：1. 解答探索性问题的基本策略是先假设，再严格证明.先猜想再证明是学习和研究的重要思想方法. 2. 通过线面、面面平行的判定与性质，可实现线线、线面、面面平行的转化 * 迁移发散3 如图，在四棱锥P－ABCD中，PA⊥底面ABCD，底面ABCD是直角梯形，BC∥AD，AB⊥AD，且AD＝2AB＝2BC.在棱PA上是否存在点E，使得PC∥平面EBD？若存在，求PE∶PA的值，并证明你的结论；若不存在，说明理由 * * 解题规范指导—— 直线、平面平行的判定与性质 如图，已知α∥β，A，C∈α，B，D∈β，当E，F分别在直线AB，CD上，且AEEB＝CFFD时，求证：EF∥β. 思路点拨：对于AB和CD应分共面和异面两种情况进行讨论，证明结论. * 规范解答：①当AB和CD在同一平面内时，∵α∥β， ∴AC∥BD.（2分） 故四边形ABDC为梯形或平行四边形，由AEEB＝CFFD得EF∥BD. 而BD?β，EF?β，∴EF∥β.（5分） ②当AB和CD异面时，如图，作AH∥CD交β于点H，连接BH，DH，则四边形AHDC是平行四边形，作FG∥DH交AH于点G，连接EG，∴CFFD＝AGGH. ∵AEEB＝CFFD，∴AEEB＝AGGH，∴EG∥BH.（8分） 又BH?β，EG?β，∴EG∥β. ∵FG∥DH，DH?β，FG?β， ∴FG∥β.（10分） 又EG∩FG＝G，∴平面EFG∥β. 而EF?平面EFG， ∴EF∥β.（12分）, * 步骤分析 步骤1：利用AB与CD是共面直线证明AC∥BD. 步骤2：利用线面平行的判定定理证明. 步骤3：利用AB和CD是异面直线，证明线面平行. 步骤4：利用面面平行证明线面平行. 空间中平行关系的转化. 规律总结：线面平行的证明是考查的重点，由上图可知证线面平行可采用如下两种方法： ①利用线面平行的判定定理，通过“线线”平行，证得“线面”平行，而在解决具体问题时，一般可通过三角形的中位线或者构造平行四边形来构造“线线”平行；②利用面面平行的性质定理，通过“面面”平行，证得“线面”平行 * 迁移发散 如图，直三棱柱ABC－A′B′C′，∠BAC＝90°，AB＝AC＝2，AA′＝1，点M，N分别为A′B和B′C′的中点。 （1）证明：MN∥平面A′ACC′； （2）求三棱锥A′－MNC的体积。 * 规范解答： （1）证法一：连接AB′，AC′，由已知∠BAC＝90°，AB＝AC，三棱柱ABC－A′B′C′为直三棱柱，∴M为AB′中点.（4分） 又N为B′C′中点，∴MN∥AC′， 又MN?平面A′ACC′，AC′?平面A′ACC′，（6分） ∴MN∥平面A′ACC′.（8分） 证法二：取A′B′的中点为P，连接MP，NP. ∵M，N分别为A′B和B′C′的中点， ∴MP∥AA′，NP∥A′C′，（2分） ∴MP∥平面A′ACC′，NP∥平面A′ACC′，（4分） ∵MP∩NP＝P，∴平面MPN∥平面A′ACC′，（6分） ∵MN?平面A′ACC′，MN?平面MPN，∴MN∥平面A′ACC′.（8分） * * 备课优选 题型2 ?面面平行的判定与性质 思路点拨：构造直线MN所在的平面与上底面平行，利用面面平行的性质证明. * * 点评：利用面面平行的性质，需要找（或作）平面，但不是随意的找（或作），要依据面面平行的定理、性质或推论；同时要善于利用三角形或梯形的中位线为我们提供的线线平行. 规律