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“陌生化”在初中生写作中的应用 陌生化在初中生写作中的应用 陌生化是由维克托什克洛夫斯基提出的，他主张向旧的规则宣战。这一思想的核心就在于新颖和出奇，如能在写作中很好的利用陌生化思想，培养学生在写作角度、遣词造句、文章结构等方面的创新能力，可以收到很好的效果,不仅可以增添作文自身魅力，还可以提高学生写作水平、提升学生写作欲望，从而使学生愿写、会写。 　　一、何为陌生化 论文联盟http://www.LWlM.cOm 　　所谓陌生化，是指不断改变人们对既定事物的熟悉感受，以摆脱习以为常的惯性化的思维制约为目的，采用创新的方式使人们即使面对熟视无睹的事物也能够有新的发现，从而缓解甚至彻底走出审美疲劳状态的一种思想。陌生化是由俄国形式主义运动的领袖人物维克托什克洛夫斯基提出的。他认为,人们对于周围的事物久而久之都会习以为常,视而不见。陌生化的基本特征就是打破常规,出其不意。 　　对于写作来说用什克洛夫斯基的话来谈,就是:几乎哪里有形象,哪里就有奇特化（陌生化）。但维克托什克洛夫斯基认为陌生化就是使事物复杂化,设法增加感受难度，这个说法是不可取的。从心理学角度来讲，新颖的内容必须与人们已有的知识经验挂钩，才能引起人的有意注意，从而达到陌生化的效果。但写作如果一味的创造新奇却艰涩难懂也是没有人会注意的，所以陌生化也要有个写作分寸问题。 　　二、陌生化在初中语文写作中的地位和作用 　　写作的根本目的在于以有限去体会无限，这其中作者的感受是非常重要的。陌生化感受就是从一种独特的角度、用独特的眼光去感知生活，以一种独特的悟性去体会世界的心理过程。它要求从一颗沙里看出一个世界,一朵野花里看出一个天堂，从那些常人看来平常的一草一木一滴水中,捕捉到全新的感受和意义。要培养学生作文创新能力，提高学生写作兴趣，就有必要掌握陌生化的思想。在平时的写作中，许多学生提笔时总觉得无事可写，其实这正是思想行为无意识和惯性化的外在表现。心理学研究也表明，人都有好奇的天性，特别是处于青少年时期的中学生，他们逆向思维日趋强烈，对那些新鲜陌生的事物都会抱有浓郁的兴趣。而相反对那些熟悉了的、认识了的东西就不会再注意，注意长了就会发生审美疲劳。这就是为什么久居庐山的人会有不识庐山真面目的感慨，这除了观察位置的限制外，也与新鲜感和灵感的丧失有关。掌握陌生化思想是保持灵感鲜活的有效途径，只有充满灵感，学生的写作兴趣才会更浓厚。在语文作文教学中，这就需要教师引导学生用陌生化的眼光去观察，去思考生活中的美。世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。当同学们学会用陌生的眼光看世界，用充满新奇的思维去思考周围熟知的事物时，自然就想写，有写的内容了。 　　三、陌生化在学生写作中的运用 　　学生怎样运用陌生化手法写好作文呢？教师可从学法方面进行指导。写作的过程一般分为审题、立意、选材、布局谋篇和言语表达五个步骤，除了审题外，都可以引导学生运用到陌生化的思想。 　　1.立意要达到陌生化 　　立意除了要真、要深以外，还要求立意要新。立意的新就要求教师指导学生去发挥想像和联想。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，选好最佳角度，才能推陈出新。好的立意是写好作文的统帅，只有立意新颖才有可能写出有水准的作文。 　　2.选材要达到陌生化 　　材料是文章主题的支撑，很好的解决选材问题才能写好作文。选材时切记不要老生常谈，缺乏新意。这就要求同学们平时多积累、多思考。只有具备丰富的材料库，写作时才能更好地利用陌生化方法，选材新颖与否决定着作文的成败。 　　3.布局谋篇要达到陌生化 　　结构是文章的骨骼，骨骼不立，血肉（材料）焉附？动笔前要先考虑好文章分几层写，哪些材料先写，哪些材料后写，如何开头结尾等。要想使文章的结构跌宕起伏，波澜变化，可以通过巧设悬念，欲扬先抑，采用倒叙或插叙等方法来达到这一目的，使文章出乎意料而又在情理之中。好的谋篇布局可以刺激阅读者继续往下阅读，打破阅读的审美疲劳。 　　4.言语表达要新奇多变 　　作文中言语表达是学生语文水平的主要标志，目前中学生作文语言中面临很多问题，如语言枯燥、干瘪。使用陌生化语言可以缓解这一现象，可以通过打破语法常规、使用陌生化词语搭配、个性化修辞和对前人的借鉴与改造来改善言语表达。古代名家大家都是锤炼语言的高手，他们独具匠心，精心筛选而产生言有尽而意无穷、不著一字，尽得风流的表达效果。写作是运用文字的艺术,而善于运用文字,就在于能够有效地使用陌生化的手段,使得文章不平庸呆板,从而充满了活力。 　　值得注意的是陌生化也并不是一味地求新求奇,或者干脆让人看不懂，越陌生越好,运用陌生化进行写作的根本意义在于让人从司空见惯、习以为常中走出来,以新的眼光感受生活。所以，运用陌生化手法时必须要有一个限度的制约。并且陌生化不只是纯粹地玩弄技巧,它还启示我们,只有适度的陌生,写出