如何对中学生进行作文写景艺术的指导.doc

如何对中学生进行作文写景艺术的指导 如何对中学生进行作文写景艺术的指导 如何写景，这在很大部分初中生的头脑中还很模糊，出现诸如不知写什么，怎么写，写出来的文字干瘪，缺乏生动性、论文联盟http://Www.LWlm.cOm文学性、可读性。而朱自清先生的《春》可谓写景的经典之作，历年来为写作名家和教育者所推崇，为如何写景提供了很多指向和启示。 　　一、善选对象，抓住特点，注重形象美 　　写作文首先要做到言之有物。这里的物，就是写作的对象。写景的文章，就是善于选取一些物，来充实内容。朱自清的《春》中，选取了太阳、山、水、草、花、风、雨、人等对象来表现春天的美好景象。而大千世界中的山川大地、日月星辰、房屋村庄、街巷路桥都是可选的对象，写作文就要根据文章需要确定选哪些对象及组合哪些对象。同时，还要抓住对象的特点，朱自清《春》中的草是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的，这是春天之草；而大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着。或躺或趴，或在秋风下颤抖，抑或是直直定在黄土地上的可怜相。则是秋天之草；而衰败桔萎，则是冬天之草。 　　二、多角度、多方式思维，注重意境美 　　1.正面与侧面描写相结合。朱自清《春》中写春花的部分，除了正面写花的多、艳，还侧面通过写蜜蜂、蝴蝶来表现花的鲜美和芳香。这样通过正面与侧面相结合的方式来表现春景，多角度表现出了作品所描绘的意境之美。同样，如果我们写冬天的雪景，也可以通过这样的方式来思考：正面的写大雪纷飞，雪压枝头，整个世界银装素裹这样的景象，侧面的写孩子们在雪地里怎样的堆雪人、打雪仗等玩耍，这样突出雪给孩子们的乐趣，从而表现出雪景之美。 　　2.讲究合理顺序。讲究顺序即是我们说的言之有序。顺序可以是时间顺序也可以是空间顺序。时间，可以是一天内的时间，也可以一年四季的时间；空间，可以是从整体到局部，也可以是从上到下，还可以是从外到内等形式，这主要根据写作对象和写作需要确定。朱自清的《春》中写春花的部分，就运用了从上到下的顺序来表现，先写了树上的桃花、梨花、杏花，再写地上的野花。有了合理的顺序，写作起来思维也就清晰些，读者读起来感觉条理也就分明些。我们还可以想到老舍的《济南的冬天》中写薄雪覆盖下的小山一段，就采取了山上山尖山坡山腰的顺序来写，这样，写景条理就清楚明了。 　　3.充分调动多种感觉器官。我们置身一定的环境，就会听到、看到、嗅到、触到一些对象，如果我们能把这些感觉器官全面的调动起来，加以对景物的立体表现，就会收到非常好的效果。朱自清先生的《春》通过多种感觉器官的综合运用，就把春风写得神韵透彻：通过触觉写风的温柔，像母亲的手抚摸着你；通过嗅觉写风中之香，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 　　4.动静结合。通过动景与静景相结合的方式来表现，是写景作品常用的手法。朱自清的《春》中的春草图既有对景静态的描绘，又有对人们迎春的动态的描绘，这样动静的结合，使文章表现生动有趣，呈现美好的意境。由此我们也想到毛泽东笔下的《沁园春雪》中对雪景的动静结合描写，千里冰封长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔这是静态描写，万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高这是动态描写，这样动静相衬，就把雪景的静穆与飘舞再现了出来。 　　5.虚实相生。在朱自清《春》描写春花图一段中，既有对花的实景描写，又有对秋天挂果之景的想象虚写，虚实相生，情趣横生。同样，毛泽东笔下的雪景，既有所望的北国壮丽雪景的描绘，又有想象的雪后初晴的红装素裹的展现，这样虚实相生，增添了作品的浪漫色彩，也增强了作品的意境。 　　三、巧用修辞，注重语言美 　　修辞可以使描述更具体形象，大大增强语句的表现力。朱自清的《春》中大量使用拟人、比喻等辞格，如描绘出大地春回、生机勃发的动人景象：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天是美的，是活泼生动的：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。这些语句优美而清新，读来流畅自然，极具美感。同时我们也可以想到《济南的冬天》中把山坡上斑驳的色彩，就象是给山们穿上一件带水纹的花衣，秀美动人。 　　四、引用诗句，注重内涵美 　　吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。朱自清先生自然地引用了志南和尚的诗句，来表现出春风的轻柔。一篇作品，能合理地引用一些名人诗句，不仅能很好地表现对象，还能丰富作品的文学内涵，体现出作品论文联盟http://Www.LWlm.cOm的深度，也还能提高我们的文学素养。我们历代的诗词中，有大量写景的名句名作，我们是能够加以运用的。例如，写春雨，就有好雨知时节，当春乃发生；写树，就有绿树村边合，青山郭外斜；写月，就有明月松间照，清泉石上流等。 　　五、融情于景，注重情感美 　　写景，一定是从内心深处发出来的，要体现出自己心中的情感的。朱自清先生的《春》通过对春天景