如何指导高三学生写作文.doc

如何指导高三学生写作文 如何指导高三学生写作文 　　在高中语文教学中，作文教学分量特重，语文教师要指导学生写好作文对学生的前途非常重要，高考语文试卷中如果能写一篇优秀的文章，对学生的分数会有很大的帮助。高考作文，审题要准是起码的要求，而要写出优秀作文得高分，还须在深字上下工夫。请看下面一篇作文《习惯》： 　　有好的习惯也有不好的，但无损于他人的习惯，还有一种是于己于人都有害的习惯。我们要养成好习惯，克服不好的习惯，尤其要改掉那些坏习惯。 　　比如说我，从念小学开始就有睡午觉的习惯。午睡可以调节新陈代谢，弥补夜间睡眠之不足。这自然是好习惯，它有利于恢复疲本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理劳，提高学习和工作效率。 　　在现实生活中我们也可以看到一些不良习惯。学校规定中小学生不准吸烟，可是有的同学向父母要了零用钱，不买书刊用具，甚至作业本也不及时买，却悄悄地去买好烟抽。 　　我们要坚持和发扬好习惯，努力克服不良习惯，使我们的身心得到健康的发展，使我们的四化事业蓬勃发展。 　　作者写习惯一点不离题，但由于对所谈问题不能作深入的思考发掘，浅尝辄止，说出来的都是大家听熟了的套话，读来味同嚼蜡，只觉肤浅平庸。 　　只有能对所写题材作深入的思考，分析其复杂的相互关系，把握其本质特征，发掘其深层涵义，议论才会有精辟的见解，精当的举例，精警的语句；描写才会细致入微，精妙传神；抒情才会真挚感人；叙事才会摆脱平庸；说明才会简明准确。当然，深绝不能离开准，否则，岂不是越深越离题了。 　　对文学作品来讲，深还指善于发掘题材的象征意义。如以《绿》为题作文，若囿于字面实指义，它只是一种颜色，没啥可写。但对一个有文学头脑的考生来讲，绿可以象征蓬勃的生机、生命、和平、宁静、军营、生态平衡、万古长青的友谊于是，由和平鸽嘴里叼的绿色橄榄枝，可以联想到遥远中东的战火硝烟，处在水深火热之中的难民；或由生态平衡联想到水源污染、垃圾成堆、臭氧层遭破坏、洪水泛滥从而写出有声有色有深度的文章来。那么怎样加强，我认为可从以下三方面人手：以小见大。高考作文的普遍性决定了其抽象性。我们经常会遇到一些诸如祖国、生命、友谊之类的抽象的作文题，这类题目范围很大，看起来可以有很多话来写，但一动笔就发现脑子里掌握的东西全是些大道理，写出来空洞无物，跟政治书上的观点一样，一点作文的味道都没有，怎么办？你可以运用以小见大的方法，什么是以小见大的方法？就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物具体化。比方说，要你写一个以生命为话题的文章，如果你总是谈什么生命的意义之类的，这就很难去写好，而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教，给人以更生动可感的形象。如写与病魔作斗争的人，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗工人的努力等等。你可以借助具体的形象来给生命着色，像语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴蝶之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨；《游褒禅山记》以游记为喻，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述了一种人生哲理，给人以思想上的启发。采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下，就会有五彩的生命了。再比方写爱国，你可以写一个学生、员工对红旗的爱护，可以写平凡的人在平凡的工作岗位上默默无闻的奉献等等。化抽象为具体形象，从具体形象的生活小事中揭示所写话题的深刻寓意。那在什么情况下采用这种方法呢？一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用，如人生观、价值等等。采用这种办法应注意的是：一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性，能统一起来；二是在运用小的材料的过程中注意情、事、理的结合；三是要注意运用的材料具有典型性。辨证逻辑的思维。我们的生活和世界充满了辨证逻辑，中学生应该了解一点逻辑方面的知识，比如三段论，演绎推理，归纳推理，类比推理等，这些逻辑知识对我们写作文章，特别是议论文有很大帮助。其实在我们所学的课文中早已渗透，如《邹忌讽齐王纳谏》中的类比推理；《米洛斯的维纳斯》作者独特的审美意识，使全文充满了虚实相生的艺术辨证法；《拿来主义》中鲁迅以他惯用的犀利的语言和辨证的逻辑对文学遗产的批判与继承问题提出了拿来主义这一著名的思想。2003年话题作文感情亲疏和对事物的认知就是一个充满辨证的话题，这种关系既是正面的促进作用，也可以是负面的束缚作用，可以说我们认识和看待事物既要不为感情的亲疏所困扰，也要重视感情因素，这就要看对待什么 样的人和事。加强辨证逻辑思维使我们能由表及里，由果到因，由此及彼，由点到面去全面看待问题。真实的感情。真实的感情本是作文的基本要求，但近几年高考作文中许多文章为文造情。瞎编乱篡，犯了作文大忌，同时也违背了语文教育的初衷。应试作文中我们经常看到为表现坚强品质而父母双亡，悲情万种；为表现助人友爱，人物奋不顾身，其中的