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小学生叙事作文的写作指导 小学生叙事作文的写作指导 小学作文教学是语文教学的重头戏，也是小学语文教学中比较棘手的一个问题。要让学生写出有真情实感的作文，非一蹴而就的事，需要长时间有意识、有目的地培养，特别是要教给学生写作的方法。 　　一、 中心要明确 　　叙事文的中心，即立意一定要明确。所谓文章的中心思想，就是作者的写作意图，作者根据这个意思确定主题。确定文章的中心，是叙事的根本。中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。文章的中心思想就是文章的立意，那么如何突出？这就需要教师在指导学生写叙事文时，首先要确立一个健康的思想，然后要明确主题，从而将中心刻画本文由论文联盟http://www.LW收集整理得深刻、鲜明和有新意。小学生在生活中会遇到很多事，这些事促使他们有所感悟，有所教育和启迪。这些感染、教育和启迪，在写作时即成为文章的立意。 　　二、围绕中心选择素材 　　选好素材是写好作文的关键。俗语说，巧妇难为无米之炊。没有好的材料，作文就无从下笔。如何选材呢？应紧紧围绕中心去选择所写的材料，以突出中心。 　　（一）选择那些对自己有所触动的事来写。比如令自己高兴、悲伤、难过、兴奋或内疚的事，这样的心灵触动，让学生记忆深刻，写起来不会觉得空洞，从而打动读者。 　　1.所选的素材要有新意。作文所选的事例要给人以新鲜感，要生动鲜明，要有新意，要有时代的特点，要是生活中的典型事例。这样才能让人有耳目一新之感。 　　2.从生活和活动中进行创造。 生活是写作的源泉，要教育学生在作文时，善于选择不引人注目而又蕴含大道理的小事写。因为生活中的平凡小事非常多，正是这些小事，把社会这个万花筒折射得五彩斑斓；正是这些小事，把生活中蕴含的道理讲得淋漓尽致。所以提高学生捕捉平凡小事的能力，争取用小事讲出大道理，以小见大。 　　三、交待清事情的要素 　　叙事文的写作要求详细、具体。要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果说清楚，即抓好记叙文的六要素。只有将这六个要素描述清楚，才能将整件事情交待清楚。在交待清楚事件的同时，还要寓理于事，即把叙述这件事或几件事所获得的道理交待给读者。交待记叙文的这六个要素时，不能像回答问题似的简单罗列，要巧妙灵活。 当然，六个要素也有主次，其中，起因、经过和结果是事件的主要环节，而经过部分又是事件的核心，是全文成败的关键所在。那么，如何写好经过，要求学生掌握好写事和写活动两个方面。 　　（一）写事的方法。主要有以下几种方法：可以把经过部分分成几个层次，由浅入深地按照先后顺序，层层深入，描写清楚。同时，要注意材料的详略得当，做到有所侧重。文章的详略是使文章跌宕起伏的秘诀。一篇写事的叙事文，详写部分应是事情的经过，为此，可指导学生在写作中将事情的发展变化过程分步写清楚。如事件中出现哪些波折和矛盾，有哪些曲折写清楚。此外，对事件中的人物，尤其是主要人物当时的所说、所做的、所想的写具体。 　　（二）写活动的方法。指导学生写作时，将活动的目的、过程、意义、结果等写清楚。写活动的要求，也要遵循记叙文写作的六要素，要把活动的时间、地点、人物，活动的开始、经过和结果写出来。 要注意整个活动不是写一个人，而是写一群人。要通过写一个活动场面来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是将所描写的活动的基本内容、主要过程和重要场面写下来，要把自己印象最深刻的内容作为写作的重点，将自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分清晰、详细地记叙下来，可采用点面结合的方法，既写好群体的活动，又要把有代表性的个体写进去；既要写好活动的整个场面，又要突出活动中的典型人物。 　　四、善于表达真情实感 　　叶圣陶先生说：作文要说真话，说实在话，说自己的话强调的就是作文要讲究 真实。学生自己经历过的事，反映在写作中，容易写得生动、鲜明、具体。反之，如果写自己不熟悉的事，在那里臆想，即使挖空心思也写不好。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。因此，要教育学生善于写自己周围的事和人，善于通过具体、生动、形象的语言写下来， 表达真情实感。 　　五、开头和结尾要呼应 　　好的文章开头往往能起到先声夺人的效果。 常用的开头法一般有：交待四要素、开门见山、描写景物、抒发感情、揭示中心开头法等。叙事作文一般常用交待四要素开头法、倒叙开头法。无论是哪一种开头，都要以吸引人为目的。结尾要简单明了，要扣住主题，首尾呼应，起到画龙点睛的作用。 　　良好的写作基础不是一朝一夕练成的，需要日积月累的阅读做基础，需要留意生活中的点点滴滴。为此，教师平常要多组织一些关于写作方法的指导活动，让学生从活动中生动具体地学到作文知识与写作的方法，做到我手心我心。只有这样，学生的写作能力才能得到提升。 1