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有关小学语文教学中写作练习的思考 有关小学语文教学中写作练习的思考 　　前言： 　　语文作为一种语言性课程，讲究的是听、说、读、写四大能力的训练你，而我们今天所要说的语文写作训练正是及语文的听、说、读、写四大能力于一身，学会听是为了说出来，说出来是为了更好的读出来，而听、说、读三个能力的训练最终的目的是为了让学生写出来，因此，语言所讲的听、说、读、写四大能力中，写是这些能力中最重要的，四大能力的综合体现，而也是最困难的一个能力训练，所以这就要求我们语文教师引起重视，尤其是在小学时代授课的语文教师，由于我国所采用的是应试教本文由论文联盟http://www.LW收集整理学，所以一些教师和学生只针对考试反复出现的题目进行单一的训练，就是我们所说的考哪练习哪的单一训练法，而不是根据课程标准所要求的进行全面的训练，所以我国小学生的写作能力在整体上都是比较偏低，不能达到小学课标所要求的水平，所以我们作为新时代的教师，要改变这种传统的写作教学方法，让学生的写作能力全方位的发展。 　　1.注重学生观察能力的培养 　　1.1观察是我们所说的写作能力训练的基础，所以，我们首先要注重学生写作能力的训练，就是让学生在平时的学习生活中注 重积累，做生活的观察者。因为我们的写作作品大都来源于生活和大自然的积累。就像就象罗 丹所说的 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。 因此我们要注 重培养学生 善于观察事 物的好习惯，让他们做一个生活的有心人。只有不断的去留心 观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，只有这样不断的去积累社会生活经验，才能锻炼学生的写作能力，才能不断的写出好的文章 。 　　1.2在学生观察能力培养的同时，还要让学生注意抓住事物的特征，只有进行有特征的观察，才能加深学生的记忆力，正像毛泽东所说的：一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。 　　1.3最后我们还要加大学生的阅读量，在课余之后我们可以让学生大量的阅读课外书籍，丰富对学习生活中所观察不到的事物的积累，由于有许多事物受到时间和空间的限制，使我们学生在现实生活中所观察不到的，但是我们可以通过阅读大量的书籍来丰富我们的生活经验，来完善我们现实生活中所看不到的事物。在大量的阅读书籍后，我们的写作能力也会得到大大的提升。 　　2.分析题意，提炼精华 　　2.1在写作训练中，给出一段材料，要求写作时，我们要注意分析题意，提炼出材料中所说的精华，在提取精华之后，我们要明确我们所要写的文章的中心思想和核心内容，提炼中心思想，这是我们在写作训练中练习的重点，如何让学生把自己的作为的中心思想浓缩为一句简单的文字，就是如何提高学生的审题立意的能力，这是我们教师所要做的。 　　2.2其次，我们教师还要注重训练立体要深刻，创意要新颖的写作能力，这主要要训练学生的想象和创新能力，只有在学生的想象和创新能力有所提高时，学生写出的作文利益才会深刻，创新的内容才会新颖，因为只有立意新颖，观点独特，构思美妙，才能为写好一篇文章打下良好的基础。所以我们教师也要注重学生想象力和创新能力的培养。 　　3.写作时，注意语言表达能力的培养 　　3.1当学生的写作准备能力工作已经做好以后，我们就可以开始写作了，写作时最重要的就是要组织好语言表达能力，因此语言表达能力的训练也许写作训练的重要一项，我们教师也要采用多种方式来训练学生的语言表达能力，通过总结，培养语言表达能力的方法主要有以下几个方法，第一，在写作训练的课堂上，我们教师要注意课堂上不断的进行口头表达能力训练，在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而有物，还要言而有序。第二，我们教师还可以多做一些关于写作多媒体课件，我国现在的教学设施不断的在更新，所以，我们教师要抓住这个机遇，多给学生做一些多媒体课件，来训练学生的写作能力，由于多媒体课件学生比较感兴趣，能够加深学生的记忆力，来不断提高学生的写作能力 　　结语： 　　总之，小学生写作能力的培养是为了学生将来能更好的学习生活工作，这也是小学新课标推出之后新课标标准所要求的，所以我们教师要引起重视。我们教师要在学生的平时学习生活中不断的培养学生写作能力的各方面训练，为学生的写作能力的提高打下扎实的基础，其次我们还要对学生进行循序渐进的训练，来巩固学生各方面写作知识，经过这样反复不断的训练，学生写作能力的提高就不难了。 1