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浅谈美术论文写作中的问题与对策 浅谈美术论文写作中的问题与对策 从近几年笔者参与论文评委的情况来看，老师们都能发挥丰富一线资源的优势，讲述了一幕又一幕动人的教育故事，展现了一幅又一幅幅真实的学生习作，提出了一个又一个揪心的教育问题。但组织成文后，还是出现了不少的的问题，现将这些问题及笔者的一些粗浅的解决对策逐一进行阐述。 　　问题一：题目命题过大，选题无亮点 　　首先是选题，论文评选评委第一感受的就是你的题目，有亮点和新颖的题目，自然吸引评委读下去的兴趣。对于教学热点问题，如我市教育局开展了作业常规督导活动，许多老师着手写作业方面的论文也是自然，但大家挤在一起写，如果你的题目没有亮点，就很难成为好文章了。其中有一位老师的论文题目就吸引了我的眼球，他的题目是《对学生美术作业新的利用初探》，让笔者产生了他到底怎么个新利用的悬念，很有兴趣看下去。其实这位老师就是在我们平常的选题中运用了一个接着深入讲的方法，让美术作业这一命题产生了新意。有的老师的论文命题范围过大，如：《书法课堂也是文化传承的主要途径》、《迟开之花，静待其开浅谈小学美术教学中的潜质生对策》、《想象的天空，自由翱翔》等，感觉你的文章像一本著作，不是一篇论文可以论述完整的。 　　我的思考与对策：异思维，小切口。 　　选题必须要与时俱进，这一点大家都明白。很多老师写论文前老是问我现在教育的热点是什么。当然，写文章应该有感而发，不是赶时髦，但这些老师能主要关注现在的教育热点，其实也是一种与时俱进的表现。但我们不能一哄而上，人家写些什么，你也写些什么，这样往往很难吸引读者的眼睛。如上面提到的这位老师的论文《对学生美术作业新的利用初探》其实就是在原教学热点问题上的创新思考，其中他介绍了一种对话与对画模式，与学生进行评语互动，笔者认为这位老师在思考问题的思路上更深入了一步。其中，这只不过是我们思维中深入一步思考的方式，我们还可以采用反向思维。比如新课程实施以来，我们都在讨论新课程理念对我们的教学产生的作用与帮助，有些教师和学者便提出了她的不足，其观点往往能吸引我们的目光，而且也能让我们在盲目热情时能保持一些清醒和淡定。对于命题范围过大的文章，笔者认为可以采取小切口的策略。跟踪学科前沿理论，关注自己教育教学实际，在大背景的框架中找寻这些大命题的具体落实方法、策略与案例。如《书法课堂也是文化传承的主要途径》一文命题中，文化传承是个大命题，它是我们美术课程标准主要理念，而且该文正文中写了许多书法教育对于学生德、智、体、意、美、创新等六个方面的作用，泛泛而谈，很难讲问题讲透，不如论述对学生道德情操方面的作用，命题为《谈谈书法教学中本文由论文联盟http://www.LW收集整理学生非智力因素培养的几种策略》，再如，《迟开之花，静待其开浅谈小学美术教学中的潜质生对策》一文，其实针对潜质生的对策，所指向范围太广了，可以做一个课题了，针对于正文写作业方面较多，不如改为《浅谈利用小学美术作业转化潜质生的几种方法》。 　　问题二：结构缺乏构架，主次不分明 　　结构是文章内容的组织排列形式，就像人体的骨骼一样，如果没有坚实匀称的骨骼，那么血肉就无所依附，灵魂就无所寄托，人也不可能成为一个健全的人。 　　在审阅老师们文章的过程中，发现有的老师其实积累了非常丰富的素材：有生动的案例，有真实且有说服力的作品图片，有自己独特的感想与思考。但在写作的过程中由于没有考虑的文章的结构，将所有的内容都堆在了一起，让人看了感觉文章缺少思路，犹如脚踩西瓜皮，写到哪算哪。如《想象的天空，自由翱翔》一文，教师从美术课对培养学生想象力的作用谈到自己所教学生的想象力现状，最后简单谈了自己对培养学生想象力的一些想法。文章从头至尾没有一个小标题，其实其中也有教师在教学实践过程中鲜活的教学案例，但基本是老师想到哪儿写到哪儿，缺少对文章的整体规划和把握，甚至会让人产生虎头蛇尾的感觉。有的文章虽然在结构上已做了整体安排，但由于不注意主次分配，文章还是会显得不够精彩。如《画中有话 话里藏画对中段学生采用插画日记方式教学的分析与效果》一文，作者通过对插画日记教学的缘起、过程、作用、工具、条件等方面展开阐述，但在写作过程中，没有主次规划，五个方面都平均对待了，让人感觉重点不够突出，其实过程应该作为文章的重点，通过具体的案例介绍将她写丰满。 　　我的思考与对策：列提纲，定重点。 　　如何才能使文章主次分明，结构清晰呢？笔者认为列写作提纲和确定文章重点是一个不错的选择。写作之前，我们先列一下写作提纲，一般写实践性的教学论文我们可以分为以下三个段落：为什么做？如何做？做得怎么样？如《想象的天空，自由翱翔》一文，我们也可以列以下写作提纲：一、现状分析，主要谈谈学生想象力现状及美术课在学生想象力培养中的作用。二、教学实践，谈谈你是如何通过美术教学培养学生