说木叶(高中语文).ppt

　说 木 叶 一、文学常识 　　林庚，原籍福建闽侯（今福州市），1910年2月22日生于北京。1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年后，他作为一名自由体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。林庚专于中国文学史，又长于楚辞、唐诗研究，并将创作新诗与研究唐诗完美地统一起来。他 对陈子昂、李白等具有浪漫风格的初盛唐诗人及中国古典诗歌艺术巅峰——盛唐诗歌情有独钟，提出了最著名的“盛唐气象”说；凭着诗人特有的艺术感悟，他用诗一般的语言对盛唐时代的诗歌风貌作了十分精彩的阐述。他认为，盛唐诗体现了一种“开朗的、解放的”实是以少年人的心情“作为骨干的少年精神”，这种精神，充满了“青春气息”“乐观的奔放的旋律”。“盛唐气象”和“少年精神”是林庚对盛唐诗歌所作出的两个极为传神的概括，抓住了盛唐诗歌的精髓，是不同凡响的创见。 二、背景材料 　　新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，然后发展到现在，诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人海子卧轨自杀，顾城杀妻后自杀……针对这种现状，林庚说“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言。诗化的语言、精练的语言需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言”。他的《说“木叶”》，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 目标一　分析作品的标题，理清文章思路 1. 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？ 解读探究:本题考查对文章题目的理解。可以从以下角度回答，“说‘木叶’”若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，文章的行文思路将如何安排？好的题目会引起读者的注意，枯燥深奥的题目会让读者产生什么样的心理？ 答案： 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，恐怕会写成一篇理论性较强的学术论文。标题拟为“说‘木叶’”，文章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构安排上由引古诗到探意蕴，先排除古诗人考虑文字洗练的因素，再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素，最后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，并逐层深入，探幽发微，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。“说‘木叶’”的拟题应该是本文的一个亮点。 目标二　体会重要语句的丰富含意 2. 体会下面语句的丰富含意。 “木叶”与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。 解读探究:本题就是咬文嚼字的范例。对于这个句子的理解，应联系诗歌语言的暗示性问题。 答案： 在语言上是一字之差，在艺术形象上却是千里之别，原因何在？这涉及诗歌语言的暗示性问题。“木”在形象上有两个艺术特征，一是使读者更多地想到树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。二是“木”暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，于是“木叶”就自然有了落叶的微黄与干燥感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。由于“木”在形象上具有树所不具备的艺术特征，因此，“木叶”突出地成为我国诗人们笔下钟爱的形象。 目标三　分析作品的表现手法 3. 作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下，这对阐发道理起了怎样的作用？ 解读探究:本题考查“引用”手法在文章中的运用。文中引用的大量诗句是作为论据出现的，无疑是为论点服务的。 答案： 一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得析理有凭有据；三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。 概念 在说话和行文中，引入现成的语句（包括诗文、成语、谚语等），借以在说明问题、阐明观点时增强说服力，叫做“引用”。 　 　种类 1. 明引，直接引用原话，在形式上注明，或者加上引号。 2. 暗引，间接引用，不注明出处，也不加引号，直接把原话融合在自己的话里，或者只引原话的大意。 3. 仿引，仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换上某些新词。 引用的作用 特点 1. 言简意明。 2. 形象鲜明，增强表现力。（如说明文中引用诗文） 3. 加强真实性。（如引资料） 4. 起证明作用。（如引名人名言或格言等作理论论据） 注意点 1. 一定要正确理解原话的意义。 2. 引用原话，如果不是为特定的需要，一定要忠于原文。 3. 引用时要与自己的意思配合得当，避免语意含混不清。 4. 引用谬误观点，必须选用对方有代表性的观点，才能反驳有力、中肯