说课点与圆的位置关系.ppt

设⊙O的半径为r，点到圆心的距离为d。则 练习 例1、判断： 1、经过三点一定可以作圆。（ ） 2、三角形的外心就是这个三角形两边垂直平分线的交点。（ ） 3、三角形的外心到三边的距离相等。（ ） 4、经过不在一直线上的四点能作一个圆。（ ） 练习 例2、填空： 1、已知⊙O的半径为4，OP＝3.4，则P在⊙O的 （ ）。 2、已知 点P在 ⊙O的外部，OP＝5，那么⊙O的半径r满足（ ） 3、 已知⊙O的半径为5，M为ON的中点，当OM＝3时，N点与⊙O的位置关系是N在⊙O的（ ） 应用 某一个城市在一块空地新建了三个居民小区，它们分别为A、B、C，且三个小区不在同一直线上，要想规划一所中学，使这所中学到三个小区的距离相等。请问同学们这所中学建在哪个位置？你怎么确定这个位置呢？ 作业 练　习 1.????? 任意画一个三角形，然后再画这个三角形的外接圆. 2.????? 随意画出四点，其中任何三点都不在同一条直线上，是否一定可以画一个圆经过这四点？请举例说明. * 区一中 崔海峰 人教版 九年级上册 义务教育课程标准实验教科书 24.2.1 点与圆的位置关系 教学目标 疑难处理 几点说明 教学过程 教材分析 FH 点与圆的位置关系是与圆有关和位置关系中的第一课,在“点与圆的位置关系”中，教科书首先结合射击问题，给出了点与圆的三种不同位置关系，接下来讨论了过三点的圆，并结合“过同一直线上的三点不能作圆”介绍了反证法。学好本节内容,对直线与圆的位置关系及圆与圆的位置关系的学习,帮助非常大. ???? 重点：用数量关系来判断点和圆的位置关系； ???? 难点：理解不在同一直线上的三点确定一个圆；用尺规作三角形的外接圆。 教材分析 1、 探索并了解点和圆的位置关系，并能用数量关系来判断；掌握不在同一直线上的三点确定一个圆，会画三角形的外接圆；?能画出三角形的外接圆,求特殊三角形外接圆的半径,渗透方程思想 2、体会在解决问题过程中与他人合作的重要性. 通过对解决问题的反思，获得对解决问题的经验 教学目标 导入新课 探究新知 提出问题 解决问题 提炼归纳 课堂小结 课堂小结 教学过程 导入新课 教学过程 探究：1、请你在练习本上画一个圆，然后任意作一些点，观察这些点和圆的位置关系。 2、量一量这些点到圆心的距离。你发现了什么？ 探究新知 教学过程 点和圆的位置关系 点在圆内 d﹤r 点在圆上 点在圆外 d＝r dr 练习：已知圆的半径等于5厘米，点到圆心的距离是： 1、8厘米 2、4厘米 3、5厘米。 请你分别说出点与圆的位置关系。 ● ● ● 探究新知 一位考古学家在马王堆汉墓挖掘时，发现一圆形瓷器碎片，你能帮助这位考古学家画出这个碎片所在的整圆，以便于进行深入的研究吗？ 提出问题 探究（1） 1、过一个已知点A作一个圆.2、过点A所作圆的圆心在哪里？半径多大？可以作几个这样的圆？ 解决问题 探究（2） 1、过已知两点A、B圆？2、圆心A、B两点的距离怎样？能用式子表示吗？圆心在哪里？过点A、B两点的圆有几个？ 解决问题 探究（3）过同一平面内不在同一直线上的三个点的情况会怎样呢？ 定理：过不在同一直线上的三点确定一个圆。 解决问题 一位考古学家在马王堆汉墓挖掘时，发现一圆形瓷器碎片，你能帮助这位考古学家画出这个碎片所在的整圆，以便于进行深入的研究吗？ 解决问题 B A C O 阅读54页最后一段，完成一下填空： 如图：⊙O是△ ABC的 圆， △ ABC 是⊙O的 　 三角形，O是△ ABC的 心，它是 的交点，到 三角形 的距离相等。 　　　 外接 内接 外 三角形三边垂直平分线 三个顶点 ● 提炼归纳 经过三角形三个顶点可以画一个圆，并且只能画一个．经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的外接圆（circumcircle）．三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心（circumcenter）．这个三角形叫做这个圆的内接三角形．三角形的外心就是三角形三条边的垂直平分线的交点． B A C O ● 想一想： 锐角三角形、直角三角 形、钝角三角形的外心各在哪里？ B ● C A B A C · 提炼归纳 提炼归纳 学习新知—反证法 思考:过在同一直线上的三点A、B、C可以作