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学校办学特色的确立与培育 　　《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确提出：要“推动普通高中多样化发展”，“鼓励普通高中办出特色”。学校特色发展要思考的问题很多，结合学校自身的特色建设情况，重点谈如何确立学校的办学特色以及如何培育特色，使之在学校的教育教学以及管理等各方面工作中彰显出来 一、如何确立学校的办学特色？ 应从学校的历史中寻找特色发展之根。从我校建校初期开始，工农干部学员中就形成了自主学习、创新学习的良好校风、学风，师生之间民主、平等，教学相长 应根据学校的发展现状来确定特色发展之魂。在教育教学改革方面。90年代学校就在全国高中学段率先实施素质学分制改革，并取得了极大成功，为我国普通中学推行素质教育进行了有益探索，经验在全国推广。前国务院副总理李岚清两次到校视察，并对素质学分制的成功推行给予高度肯定 我们既关注学生的现实发展，更关注学生的长远发展。学校在德育、智育、体育、艺术教育、心理教育等方面都取得了显著的办学成果。我校学生大部分都具有普世价值观，树立了远大的志向，以推动人类进步和国家发展为已任。高考方面，多年来，我校的高考重点率、高分率、名校率在湖北省遥遥领先。我校学生不仅高考成绩优异，且综合素质高，受到国内外名校的高度评价。国际奥赛方面，我校学生目前已斩获金牌20枚、银牌2枚、铜牌1枚。涵盖化学、物理、数学、信息学、生物、天文等各个学科。在科技创新方面，学生获得专利500多项，7次代表中国参加国际科学与工程大赛并获奖。体育方面，学校已发展成为全国的体育强校。就近几年来说，2008年、2009年学校田径队两次取得全国中学生田径锦标赛第三名的佳绩，男子篮球队更是勇夺全国高中篮球联赛亚军。2011年全国中学生田径锦标赛中，我校运动员获全国团体总分亚军，学校获大赛“体育道德风尚奖”。艺术教育方面，我校获得“全国学校艺术教育先进单位”荣誉称号。在2010年第二届“校园时代”全国青少年才艺电视展演活动中，学生艺术团舞蹈队荣获金奖。我校美术特长生培养也开创了新局面。2011年我校首届美术特长班的40名学生一本专业名校升学率达100%，2012年一本率达96%以上。心理教育方面，我校在90年代就将“心理与学法”纳入必修课程，并开通家长热线，成立心理咨询室，为无数家长学生排忧解难，在全国中小学教育中开了先河 学校声名远扬，世界名校如加州大学伯克利分校、加州大学河滨分校、美国威斯康辛州立大学麦迪逊分校、加拿大多伦多大学等纷纷向我校伸出了橄榄枝 应把学生的发展需求作为特色发展之本。随着学校办学规模的不断扩大和学校办学水平的不断提高，进入我校学习成为越来越多的优秀学生的选择，学校的办学成果最终通过学生的多元发展来体现。除了文化成绩非常优异的学生，还有许多在人文、艺术、体育、科技等方面有特长的学生；国内高考也不再是学生高中毕业唯一的出路，不少学生进入国外名校深造。我校学生的发展需求呈现出多元化的趋势。从学生的发展需求出发，我们确立了“自主创新学习，多元优质发展”的办学特色。在学校办学特色确立的过程中，我们有一些感悟，我们认为，办学特色是指学校在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来的一种办学风格和文化传统。因此，办学特色要体现以下几大特点： （一）学校的办学特色要具有独特性 它表现为校际间的个性和多样性。每所学校所拥有的自然资源、社会资源各不相同，因此可根据自身的情况，形成自己的特色优势，这样就能实现学校的多样化发展，也满足了社会多元化发展的需求 （二）学校的办学特色要具有稳定性 即办学特色是学校文化的传承，是历史传统和现代文明的结合，既要继承传统，又要开拓创新 （三）学校的办学特色要具有发展性 发展性是指办学特色也会随着社会的发展、教育的发展和学校的发展不断丰富和发展，并引领和推动学校的发展 二、如何培育学校的办学特色 《规划纲要》指出：要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”为此，我校确立了“以人为本，发展为先”的办学理念，提出要培养每一位学生“自主创新学习”的愿望和能力，为每一位学生提供最合适的教育，进而实现所有学生的“多元优质发展” （一）“自主创新学习，多元优质发展”的内涵是什么？ 所谓创新性学习就是适应素质教育的要求，科学地把握现代学习的本质，以教师指导下的自主学习为基础，以提高创新意识和创新能力为目的的学习活动。自主创新学习建立在建构主义的学习理论的基础上。建构主义提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习。教师是意义建构的帮助者、促进者，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者 自主创新学习分为自主学习和创新学习。自主学习强调学习者的独立自主性。强调在整个学习过程中，学习者自己建立学习目标，寻