多校区管理模式的利弊关系分析.PDF

教学管理研究 545 教学管理研究 多校区管理模式的利弊关系分析 王 艳 300387 (天津工业大学外国语学院，天津， ) 摘 要 多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增 加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，多校 区的教学管理模式是高校急需探索的问题。 关键词 多校区；管理；优势 0 引言 随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行 着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补 了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是 也带来了新的问题。因此，多校区的教学管理模式是高校急需探索的 问题。 1 多校区管理对办学的益处 高校合并，规模扩大，为学科交叉、相互渗透、互补和综合提供 了必要条件。从学校整体发展来说，多校区办学可以起到很大的促进 作用，更为学校整体发展起着推进作用。 1.1 利用学科综合优势，在学科内容上找到相融的耦合点，实现交 叉互补。 546 外语教学与学术研究论文精选 1.2 在学科的融合过程中发掘出新的学科生长点，因势利导培植新 学科成长。多校区大学的学科布局要与学校的总体规划相匹配，必须 紧紧围绕如何利用学科的空间建立承前启后的学科结构。建立先进而 科学的学科群，形成以基础学科为根，以技术学科为主干，以应用学 科为枝叶的层次结构，从而组建成新兴学科群和交叉学科群。真正实 现多学科、跨学科的综合这是多校区高校应考虑的问题，从而使学校 具有可持续性发展的良好态势。 1.3 建立先进而科学的学科群，形成以基础学科为根，以技术学科 为主干，以应用学科为枝叶的层次结构，从而组建成新兴学科群和交 叉学科群。真正实现多学科、跨学科的综合这是多校区高校应考虑的 问题，从而使学校具有可持续性发展的良好态势。 1 4 . 从学校整体发展来说，多校区办学可以起到很大的推动作用。 由于分了校区，各自校区的同学生活在不同的环境中，可以发展出自 己的学习文化和形成自己的学术生活氛围。这可以丰富一个学校的文 化内涵，多元的文化可以使一个学校更具包容性。而且，不同文化的 交流和融合，必定可以使学校整体发展更进一步。 1.5 多校区办学可以增强一个学校的整体竞争力和竞争意识，因为 当他们明白还有其他校区的同学在努力学习时，他们会更加努力地去 拼搏，为提高自己校区在整个学校的竞争力而奋斗。各个校区竞争力 增强了，整个学校的整体竞争力也就能随着提高。 1.6 多校区的管理更多借助以网络技术为主的现代技术手段，校 园网将新老两个校区紧紧连接。无纸化办公的推广大大提高了管理效 率，拉近了两校区间距离。 1.7 从硬件资源来说。多校区有比单一校区更多的教室，更多的 体育设备，更多的教研中心，给学生提供更多的学习，体育锻炼的选 择。这样使学生节省了很多等待的时间，可以使学生学习锻炼的效率 更高。 作为一所综合性的高水平大学，必须在管理上具有相对统一，才 能促进各校区寻求文化上的共同点和发展上的一致性。通过一定的管 理战略和管理技术使各校区为社会提供一致的教育质量、学术质量， 从而必须建立好“一个大学”的管理理念。“一个大学” 的理念是实现 教学管理研究 547 多校区大学团结是首要的管理基础。 2 多校区管理的弊端 2.1 成本增大：总校区与新校区太远，这给教师上课造成了严重的 不便，为了使正常教学秩序得以保证，许多大学都有专车负责接送教 师，这无形中增加一大笔开支。学校为了鼓励教师们积极到新校区上 课，不得已提高课酬标准，又使管理成本上升了许多。 2.2 多校区办学受地域影响，校区间信息和交通不便，学生交际受 限 据一项调查资料显示，多数的分校区信息比较闭塞，由于信息 闭塞对学生的学习和生活造成的影响也比较明显，如各