内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学七年级语文上册13 夏感教学案无答案 新人教版.docVIP

13 夏感 授课人 课 题 13 夏感 授课时间 教学方法 朗读合作自主探究 教具准备 课件 课型 教学内容及分析 本课是承《春》的《济南的冬天》两篇写景文章后的一篇自读课文，让学生在感悟春冬季节特点之后自主感受夏天紧张执烈急促的旋律激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 学习目标 １、正确、流利、有感情的朗读课文，把握夏天的特点。 　　2、 引导学生品味文章的优美句子，感受作者对夏的赞美。 　　3、 引导学生热爱自然，热爱生活。 重难点 教学重点 引导学生品味文章的优美句子，感受作者对夏的赞美。 达标检测 阅读课文3—5段，完成下列题目。 　　1、作者为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”？ 　　2、简要回答选文第2节是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的？ 　　3、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正目的是什么？ 　　4、品味下面描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，发挥想象，写一写“冬之色”和“夏之色”。 　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 　　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 教学难点 引导学生热爱自然，热爱生活。 教学问题诊断分析 教 学 内 容 教师活动（呈现目标、设疑质疑指导学生学生朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。跳读课文，抓住以上讨论要点。设疑质疑探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨?组织学生深入思考、讨论问题组。? a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。? b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?? c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?? d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”??e．结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么??你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?组织学生深入思考、讨论问题 四、明确作业 一、1.学生回忆上课的内容 三、学生认真完成达标检测题。 四、学生明确作业。