山东省微山县微山岛第一中学八年级语文上册5 亲爱的爸爸妈妈学案无答案 新人教版.docVIP

亲爱的爸爸妈妈 姓名 班级 课时 第一课时 设计者 学习方法 学习内容 方法总结 明确目标，有的放矢，主动进行预习。 切记：不动笔墨不读书。一定要在课本上圈点勾画哟！ 要养成查找资料和积累资料的好习惯啊！厚积才能薄发。最终积沙成塔。 了解背景资料，为理解课文的内容和思想感情有重要意义和作用。 认真预习，这是学习的基础和前提。 理解性的掌握和认识作者和背景。 给文章拟小标题，目的在于标明各的重点，区别各之间的内容，帮助更好地把握文章的主要内容，不求一致，语句通顺即可。 2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。 3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。 【学习重、难点】 重点：把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。 难点：精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。 作者简介： 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作 《存在与虚无》。 有关资料： 你知道“六一儿童节”的由来吗？ ?第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 ? ? ?为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 【学习过程】 预习园地 熟读课文，整体感知课文内容。 积累字词，读一读，写一写。 完成《同步》“课前预习”部分及《配套》“一” 课堂学习 简介作者及背景。 请搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。 朗读课文，思考以下问题： 1课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。 在纪念地的所见所闻； 看纪念演出； 参加座谈会； 参观纪念馆。 2. 这篇课文主要表达什么主旨呢？ 世间永远不能再有战争和屠杀了。 要和平，不要战争。 三、讨论交流，合作释疑。 （一）、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 “沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残， “美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。 （二）寻读，析一析“历史”与“现实” 1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容。 ?2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 姓名 班级 课时 第二课时 设计者 学习方法 学习内容 方法总结 小组内先分角色朗读再讨论两位作家的不同态度。从而认识事物和现象的本质。 提示：景物描写的作用。一切景语皆情语。根据提示理解。 赏析时，应主要抓住两个方面——形式和内容。古人早就有“文以载道”、“文从字顺”之说，也就是说文章内容是首要的，而文章形式作为承载手段也是至关重要的。而赏析就是要分析所赏语言采用了何种形式表达了何种内涵。 1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？） 使每个字都最大限度的发挥出表意功能。 这里不仅写天 气，也是在表明作者的心情，渲染了悲凉的气氛。 2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？） “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情 和对法西斯强盗的愤怒控诉。 3、历史、现实，在雨中融合了-------融成一幅悲哀 而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？） 看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘 记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。） 作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住 历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再 有战争和屠杀。 5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔 走过去和他握手许多人走过去和他握手。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。） 他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强