山东省淄博市淄川区昆仑中学八年级化学全册5.2 化学反应的表示教学案无答案（新版）鲁教版.docVIP

化学反应的表示 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1.了解用化学方程式表示化学变化的优点，能说出具体化学方程式所表示的意义。 2.通过对具体反应的分析，理解化学方程式的涵义，初步了解化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。 二、问题导学： 1.化学方程式的概念：用 表示 叫做化学方程式。 2.化学方程式的意义 正确读法：以2H2 + O2 2H2O为例： 宏观角度读作： 。 微观角度读作： 。 粒子数目： 相对质量： 。 相对质量之比： 三、学情诊断： 【诊断1】关于“C + O2 CO2”正确的叙述是（ ） A.碳加氧气等于二氧化碳 B.碳加氧气生成二氧化碳 C.碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 D.二氧化碳是反应物，碳和氧气是生成物 第1课时 问题-探究 四、探究重点：化学方程式的意义 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时 觉悟-发展 七、水平过关： 1.铝在氧气中燃烧生成三氧化二铝，则参加反应的铝、氧气，生成的三氧化二铝的质量比是（ ） A.27：32：102 B.54：32：102 C.54：24：102 D. 8：9：17 2.16g硫跟16g氧气恰好完全反应，生成_______二氧化硫。有16g硫在40g氧气中充分燃烧，则生成二氧化硫的质量_________56g（填“”“”“=”）。 3.在化学方程式2H2O 2H2↑+O2↑中，反应物是_______，生成物是_______，反应物和生成物的各物质的分子个数比是________，质量比是________。 4．下图四位同学正在计论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（相对原子质量：H—1；C—12；O—16；S—32）（ ） A.S + O2 SO2 B.2CO + O2 2CO2 C.2H2 + O2 2H2O D.CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 初三化学 课型：新授 执教人 时间： 一审： 二审： 序号： 第2课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 3.掌握书写化学方程式所遵循的原则、书写步骤和配平方法，能正确书写化学方程式。（重点） 4.初步掌握配平化学方程式的方法——最小公倍数法。 二、问题导学： 3.化学方程式的书写原则 （1）以 为基础，不能捏造事实上不存在的物质和化学反应； （2）一定要遵守 ，“等号”两边各 、 相等。（这也是用来检查一个化学方程式书写是否正确的依据之一） 4.化学方程式的书写步骤 （1）左边写 化学式，右边写 化学式，中间用“等号”相连。反应物和生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。 （2）配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种＿＿＿＿相等，符合质量守恒定律。 （3）注明 和生成物的 。 三、学情诊断： 【诊断2】下列化学方程式书写正确的是（ ） A.Mg + O2 = MgO2 B.4Fe + 3O2 =2Fe2O3 C.2P2O5 4P + 5O2 D.2HgO 2Hg + O2↑ 第2课时 问题-探究 四、探究重点：化学方程式的书写 五、问题记录： 六、论证演练： 第2课时 觉悟-发展 七、水平过关： 5.根据质量守恒定律可知反应：2AB+B2=2C中C的化学式为（ ） A.AB B.AB2 C.A2B D.A2B2 6.动植物呼吸的主要反应：C6H12Ox + 6O2 = 6CO2+6H2O,请判断C6H12Ox中，x的值应为（ ） A.12 B.9 C.6 D.3 7.如图所示形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“ ” 分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C前