江苏省南京市溧水区东庐初级中学物理九年级全册14.3 欧姆定律讲学稿 新版苏教版.docVIP

第三节 欧姆定律（第一课时） 课前准备： 1．回忆前面学过的《电阻》这一节内容（看书82页图14-1）， 思考：（1）若增加电池的节数，则电流表的示数将如何变化？ （2）若接入电路中金属丝的电阻变大，则电流表的示数如何变化？ 由此我们可以初步感知到：（1）导体中的电流与导体两端的电压有什么样的关系？ （2）导体中的电流与导体的电阻又有什么样的关系？ 2．通过前面《变阻器》的学习，我们知道利用滑动变阻器可以很方便的改变流过小灯泡的电流（看书90页图14-8）。 思考：（1）在接通电路前，应将金属滑片放在滑动变阻器的什么位置？为什么？ （2）在图14-8中，若滑动变阻器选择了AD两个接线柱，则要使小灯泡变亮（即流过小灯泡的电流变大），应如何调节滑动变阻器的滑片？为什么？ （3）若在（2）的实验基础上，在小灯泡两端加上一个电压表，当调节了滑动变阻器的滑片后，电压表的示数会发生变化吗？ 3．（1）试一试：请甲图a、b中填入适当的电表，并按照甲电路图完成乙图的电路连接。 （2）在实际连接上述电路的时候，我们应当注意：a、开关应处于 状态；b、滑动变阻器的滑片应该放在 位置；c、电流表和电压表在使用之前要检查 若发现不在该位置，要 。d、在不知道电压和电流大小的范围时，接电压表和电流表应用 方法；e、电压表的连接技巧：应该先连接主电路，然后将电压表 连在被测电路两端。 （3）若电路连接完成，且闭合开关后电流表和电压表的示数如下图所示，则此时灯泡两端的电压是 ，流过灯泡的电流是 。 学习过程： 一、交流课前的预习情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面） 二、让我们共同深入探究一些问题，来深化课前的预习。 （一）探究电流与电压的关系 1、提出问题：通过课前的预习我们已经初步感知到导体中的电流与导体两端的电压有一定的关系，那么它们之间究竟存在什么样的定量关系呢？ 2、设计实验： （1）该实验的基本思路是：保持电阻的 不变，改变电阻两端的 ， 观察通过电阻的 ，同时记录 和 的大小。这里用到的物理学方法是 。 （2）根据实验的思路，我们选择的实验器材有（思考：为什么选择这些器材？）： （3）根据实验的思路和选择的器材，画出实验的电路图，思考实验的方法，并准备向大家展示和交流。 思考：我是如何改变电阻两端电压的？ 3、按我们交流过的实验方案进行实验并收集证据，完成书上95页的表1，并根据表1的数据在书上96页图14-12的坐标中画出图象。 4、分析与论证： 通过以上实验我们得出的结论是： （二）探究电流与电阻的关系 1、提出问题：通过导体的电流与导体的电阻之间究竟存在什么样的定量关系呢？ 2、设计实验： （1）该实验的基本思路是：保持电阻两端的 不变，改变电阻的 ， 观察通过电阻的 ，同时记录 和 的大小。这里用到的物理学方法是 。 （2）根据实验的思路，我们选择的实验器材有（思考：为什么选择这些器材？）： （3）根据实验的思路和选择的器材，画出实验的电路图，思考实验的操作方法，并准备向大家展示和交流。 思考：我是如何保持电阻两端电压不变的？ 3、收集证据：完成书上95的表2。 4、分析与论证： 通过以上实验我们得出的结论是： （三）综合上面的探究活动，我们能得出如下结论： 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成 的关系，跟这段导体的电阻成 的关系。 课中测试：（本节课重点内容总结） 研究方法： 1、研究电流与电压、电阻的定量关系时，通常采用下列方法：在保持 不变的条件下，研究电流与电压的关系；在保持 不变的条件，研究电流与电阻的关系。这种方法在物理学中叫做 。 实验设计： 2、用实验研究电流与电压的关系，回答下列问题