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小学英语课堂教学艺术之我见.
小学英语课堂教学艺术之我见 【摘 要】随着素质教学的不断深入,有关小学生在英语方面的学习,也越来越受到了大家的关注。传统教学中,强调学生是知识的承载体,所以,老师在课堂上多是重视知识的传授,而不是培养学生的学习能力。在教学改革的呼声下,关于小学英语课堂的组织与设计,老师更要注重课堂教学的艺术,对于教学过程中的每一个环节,都要进行充分的考虑,让学生较为容易的接受整个过程,促进学生语言能力的全面提升。本文通过对小学英语课堂的实际调查,得出一些自己的看法和结论,希望能够帮助我们的老师,在以后的课堂改革中,起到积极的帮助
【关键词】小学英语课堂;教学艺术;应用策略
在当下这个交流手段十分丰富的年代,可能很多学生对于语言的认知也有了很大的改观。传统教学中,语言内容多是强调背诵,而现今更多的是强调沟通与交流。但由于小学英语课堂教学受环境的限制,所以实际交流有很大局限性。因此,如何在课堂上运用教学艺术,帮助学生营造融洽的教学氛围呢?我觉得老师应该走出灌输、填鸭教育的误区,注重发掘课堂教学的艺术美,引导学生在轻松愉悦的环境中,提高自己的英语技能
一、利用多媒体来丰富教学
科学技术的进步,不仅仅是对工业生产有巨大的影响,它在不知不觉中,已经渗入了人们生活的各个方面之中,当然,教育也是不可忽视的。传统教学中,老师多是利用“黑板+粉笔”的模式来传授知识,而现代课堂教学,如果仍以一支粉笔、一本教科书和一张嘴巴来完成教学,那么不仅仅是课堂效果较为单调乏味,学生的学习动力也得不到很好的激发。所以,在教学过程里,适当运用多媒体技术来进行教学,一方面可以分担老师的教授量,一方面,利用有趣的展示效果还能激发学生的学习兴趣,使其达到如临其境、如见其人、如闻其声的教学效果
例如,在学习“My family”这一课时的内容时,由于许多学生都有了这样的一个概念,如果老师仍旧按照传统的方式进行授课的话,那么学生很可能会丢失兴趣,只是机械的跟随老师进行学习。如果想在教学过程中运用艺术性的教学方法,老师不妨利用多媒体中,声音、图片,以及影像结合的特点,将一些活泼有趣的内容,搬到课堂上来。像美国比较有名动画片《The Simpsons》,老师可以节选其中比较有趣的内容,在课堂上放映出来。这样做首先能够改观学生对于传统课堂的认识误区,方便老师进行生动的教学。同时,老师利用多媒体也可以为学生播放一些关于家庭内容的音乐,让学生在学习的过程中,对教材内容进行拓展
二、根据内容进行情境创设
由于小学生的年龄特点,所以他们在学习中,表现更多的是好奇心和天马行空的想象力,但同时,在课堂上进行学习的时候,他们的集中力和学习定力,也要低于其他阶段的学生。对于以上这些特点,老师要进行有意识的规范引导,帮助他们走出学习的误区,更好的激发学习兴趣。英语是个非母语教育,所以老师在课堂上,进行英语教学的时候,可以艺术性的帮助学生对教材内容进行丰富。不妨借助戏剧表演的方式,来对教材上的内容进行情境创设。这样既能激发学生的学习兴趣,还可以使原本枯燥的教学内容变得更加生动有趣
例如,学习在学习自我介绍的内容时,老师可以让学生扮演转学生,来到讲台上进行自我介绍,同时,让下面的同学向他表示欢迎、问候和询问,以及一些其他的问题,比如像“Do you like watching TV”、“Do you like transformers”、“How old are you”等问题,表演过程尽管简单,但是下面的学生很容易进行学习,而且,老师在过程中尽量让学生自由发挥,这样他们才能全身心投入,相应的学习效率,也是很高的。老师还可以根据课文内容创设相关的情境,以便激发学生的学习兴趣和求知欲望
三、重视课上内容点评总结
在英语教学中,有效的总结点评,和学习过程一样的重要。近些年,随着素质教学的提倡,使得越来越多老师将教学的主导权,交到学生的手上。这样,尽管教学过程丰富了起来,但是由于小学生自身知识的局限,导致他们不能很好的将所学知识进行归纳总结,如果一味的丢到脑后,不及时进行二次记忆,那么很可能会使课堂上的努力付之东流。所以,老师要在课尾,引导学生积极的进行总结点评,这样,才能提高教学质量,完善教学过程,使小学英语的教学手段更富艺术性
四、结语
教学是一门艺术,而如何用艺术的手段将其表现出来,是重中之重。在素质教育不断深入的今天,老师要把艺术教学的核心思想,拓展到小学英语课堂的教学中去,以美育人,势在必行。当然,在这一过程汇总,老师一定要树立正确的审美观,创设多姿多彩的美育情境,引导学生积极的投入到学习中来,这样才可以在充满欢乐的氛围中,教书育人,帮助学生养成良好的学习习惯
参考文献:
[1]余颖. 小学英语课堂教学艺术研究[D].湖南师范大学,2011
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