小学英语课堂教学艺术之我见..docVIP

小学英语课堂教学艺术之我见 　　【摘 要】随着素质教学的不断深入，有关小学生在英语方面的学习，也越来越受到了大家的关注。传统教学中，强调学生是知识的承载体，所以，老师在课堂上多是重视知识的传授，而不是培养学生的学习能力。在教学改革的呼声下，关于小学英语课堂的组织与设计，老师更要注重课堂教学的艺术，对于教学过程中的每一个环节，都要进行充分的考虑，让学生较为容易的接受整个过程，促进学生语言能力的全面提升。本文通过对小学英语课堂的实际调查，得出一些自己的看法和结论，希望能够帮助我们的老师，在以后的课堂改革中，起到积极的帮助 【关键词】小学英语课堂;教学艺术;应用策略 在当下这个交流手段十分丰富的年代，可能很多学生对于语言的认知也有了很大的改观。传统教学中，语言内容多是强调背诵，而现今更多的是强调沟通与交流。但由于小学英语课堂教学受环境的限制，所以实际交流有很大局限性。因此，如何在课堂上运用教学艺术，帮助学生营造融洽的教学氛围呢？我觉得老师应该走出灌输、填鸭教育的误区，注重发掘课堂教学的艺术美，引导学生在轻松愉悦的环境中，提高自己的英语技能 一、利用多媒体来丰富教学 科学技术的进步，不仅仅是对工业生产有巨大的影响，它在不知不觉中，已经渗入了人们生活的各个方面之中，当然，教育也是不可忽视的。传统教学中，老师多是利用“黑板+粉笔”的模式来传授知识，而现代课堂教学，如果仍以一支粉笔、一本教科书和一张嘴巴来完成教学，那么不仅仅是课堂效果较为单调乏味，学生的学习动力也得不到很好的激发。所以，在教学过程里，适当运用多媒体技术来进行教学，一方面可以分担老师的教授量，一方面，利用有趣的展示效果还能激发学生的学习兴趣，使其达到如临其境、如见其人、如闻其声的教学效果 例如，在学习“My family”这一课时的内容时，由于许多学生都有了这样的一个概念，如果老师仍旧按照传统的方式进行授课的话，那么学生很可能会丢失兴趣，只是机械的跟随老师进行学习。如果想在教学过程中运用艺术性的教学方法，老师不妨利用多媒体中，声音、图片，以及影像结合的特点，将一些活泼有趣的内容，搬到课堂上来。像美国比较有名动画片《The Simpsons》，老师可以节选其中比较有趣的内容，在课堂上放映出来。这样做首先能够改观学生对于传统课堂的认识误区，方便老师进行生动的教学。同时，老师利用多媒体也可以为学生播放一些关于家庭内容的音乐，让学生在学习的过程中，对教材内容进行拓展 二、根据内容进行情境创设 由于小学生的年龄特点，所以他们在学习中，表现更多的是好奇心和天马行空的想象力，但同时，在课堂上进行学习的时候，他们的集中力和学习定力，也要低于其他阶段的学生。对于以上这些特点，老师要进行有意识的规范引导，帮助他们走出学习的误区，更好的激发学习兴趣。英语是个非母语教育，所以老师在课堂上，进行英语教学的时候，可以艺术性的帮助学生对教材内容进行丰富。不妨借助戏剧表演的方式，来对教材上的内容进行情境创设。这样既能激发学生的学习兴趣，还可以使原本枯燥的教学内容变得更加生动有趣 例如，学习在学习自我介绍的内容时，老师可以让学生扮演转学生，来到讲台上进行自我介绍，同时，让下面的同学向他表示欢迎、问候和询问，以及一些其他的问题，比如像“Do you like watching TV”、“Do you like transformers”、“How old are you”等问题，表演过程尽管简单，但是下面的学生很容易进行学习，而且，老师在过程中尽量让学生自由发挥，这样他们才能全身心投入，相应的学习效率，也是很高的。老师还可以根据课文内容创设相关的情境，以便激发学生的学习兴趣和求知欲望 三、重视课上内容点评总结 在英语教学中，有效的总结点评，和学习过程一样的重要。近些年，随着素质教学的提倡，使得越来越多老师将教学的主导权，交到学生的手上。这样，尽管教学过程丰富了起来，但是由于小学生自身知识的局限，导致他们不能很好的将所学知识进行归纳总结，如果一味的丢到脑后，不及时进行二次记忆，那么很可能会使课堂上的努力付之东流。所以，老师要在课尾，引导学生积极的进行总结点评，这样，才能提高教学质量，完善教学过程，使小学英语的教学手段更富艺术性 四、结语 教学是一门艺术，而如何用艺术的手段将其表现出来，是重中之重。在素质教育不断深入的今天，老师要把艺术教学的核心思想，拓展到小学英语课堂的教学中去，以美育人，势在必行。当然，在这一过程汇总，老师一定要树立正确的审美观，创设多姿多彩的美育情境，引导学生积极的投入到学习中来，这样才可以在充满欢乐的氛围中，教书育人，帮助学生养成良好的学习习惯 参考文献： [1]余颖. 小学英语课堂教学艺术研究[D].湖南师范大学，2011