江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册第一单元 第3课《石榴》教学案无答案 苏教版.docVIP

石榴 班级：　　 姓名：　　　　　 一、【学习目标】 1、学习本文的托物言志的写作方法 。 2、品味文中形象生动、准确凝练的语言。3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴喜爱向往的感情 。 二、【学习重点、难点】 1、了解比喻、拟人等修辞手法的运用。 2、体会作者对石榴喜爱向往的感情。 三、【自主学习】 1、写作背景。 1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士——变节投敌，苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。 在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 2、根据拼音写汉字。 忍俊不禁（?? ）? 枯jí（ ） xī（ ）利 àng（ ）然 丰yú（ ） tuò（ ）津 奇崛（ ） 皓（ ）齿 3、填空。 （1）石榴选自________，作者_______，原名________。我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。 （2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不________，这风度实兼备了梅柳之________，而舍去了梅柳之_______ 4、作者按什么思路结构全文。 石榴 → 石榴 → 石榴 四、【合作探究】  五、【达标巩固】 阅读课文，回答下列问题： 2．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？ 3．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？