新课改背景下提高高中生物课堂教学效率措施..docVIP

新课改背景下提高高中生物课堂教学效率的措施 　　摘 要： 随着我国经济的不断发展，我国教育方面迎来了新政策的改革，在新课程改革之后，我国各高中生物课堂也发生了一系列改变，与我国中学生未来的发展有着密切的关联，采用开放式教学，使学生提高了学习兴趣。高中是我国学生生涯中最重要的阶段，提高课堂教学效率是至关重要的 关键词： 新课改 高中生物课堂 教学措施 我国社会经济的不断发展促进了我国教育方面的不断改革和创新，在教学模式及体系结构上发生了一系列变化，就高中生物教学来说，我国对于中学生生物的学习方面提出了相关教学措施，在课堂教学中进行了改革和创新，以此提高高中生物课堂教学效率，从而使学生更好地掌握生物知识 一、新课改背景下的高中生物课堂教学 高中生物无疑是联系着日常生活和大自然的，学好高中生物对我们在日后生活中有着重要的作用。在新改革实施后，我国教育部对于高中生物课堂教学模式提出了一系列要求，具体表现为在高中生物教学的基础上，更加重视学生的全方位发展，以满足我国对于人才培养的需求。新课程改革主要改变了老旧思想的教学模式，使原本的教学模式变为了现在开放性的教学模式，并在生物课堂中加入了具体实践等内容，对于我国高中生学习生物课程起着至关重要的作用[1] 二、新课改背景下高中生物课堂教学中的一系列问题 随着我国社会的不断发展，新课程改革也在不断地推进，高中生物是一门重要的课程，学生可以通过学习生物提高自身的想象力和创新力。目前，在我国高中生物课堂教学中，还存在一系列问题 1.生物课堂资源短缺 生物是与我们的生活和大自然紧密相连的，在生物教学中使用丰富的教学资源可以提高学生理解和掌握知识的能力。但是目前我国对于高中生物课堂并没有太大投资，教师没有丰富的教学资源使用，降低了教学效率及学生的学习兴趣 2.教学方式过于单一 虽然已经对于高中的教学方式进行了全方位的改革，但是不乏一些教师在生物教学过程中使用传统的教学模式，并没有真正发挥新课改的意义。目前我国信息技术这么发达，但是教师并没有充分利用这一点，导致学生只知道课本上的东西，并没有结合课本了解课外知识[2] 3.抽象化的方式影响教学 在教学过程中，一些教师对于生物教学太过于抽象化，并没有充分创设直观的教学情境，使学生对于生物知识只限于课本中的抽象化概念，这大大影响了教与学效率 三、提高高中生物课堂教学效率的策略 1.利用网络信息资源，创设直观教学情境 目前我国的信息技术发展得良好，信息技术已经与我国教育完美融合在一起了，目前大部分高中课堂都配备了多媒体教学设备，可以合理地运用这些设备，在网络上搜寻丰富的生物教学资源，并结合课本内容进行教学。生物本来就是需要课本与现实相结合的，可以在网上搜寻一些图片或者视频配合教学。如学习人体基因遗传知识的时候，可以通过一些视频使学生更加直观地了解基因遗传的方式，并结合课题，使学生自主讨论，这样不仅节省了教师在课堂上板书的时间，提高了教学效率，还使学生更加直观、生动地了解了高中生物自身的魅力，激发了学生的学习兴趣 2.利用教学直观情景，提高学生学习兴趣 据研究表示，在教学过程中，创设直观的教学情境，把教学内容情境化，可以有效提高学生的学习兴趣。在高中生物课堂教学中，教师不仅要一味传授知识，还要引导学生学习。学生在学习高中生物的过程中，难免会遇到一些问题，此时，教师利用多媒体教学，展示高中生物教材中的各种生物结构，使教学方式更加直观。除此之外，还可以采用其他方式，比如在学习肺功能与外界气体进行交换的时候，教师可以将学生分为若干组，并且使学生制作一些学习中的实验道具，并且由每个学生讲解此道具的意义。这样在学习过程中不仅提高了学生的创新能力和动手能力，还使学生对于此知识点有了更深的印象。若想让学生更加直观地学习生物，还可以在课堂中使用一些标本及实物对学生进行展示，激发学生的学习兴趣[3] 3.利用学生自主学习，提高学生学习兴趣 据研究表示，在教学过程中，教师只进行单方面的讲述使学生牢记的内容只有5%，而让学生在教师传授知识后进行自主学习，那么牢记内容能达到10%。通过此研究可以得知，高中生物教师在课堂教学中应该起到引导作用，而不是一味传授，引导学生自主学习，才能有效提高课堂教学效率，提高学生的学习效率。比如学习知识时，可以让学生自己酿酒、自己制作发酵物品、自己制作泡菜等，对于生物中的知识进行自行讨论及交流，分析其中的知识点，等等。这样不仅使学生掌握知识，还可以激发学生的探索性，从而提高高中生物课堂教学效率 四、结语 提高高中生物课堂教学效率，对以后课程开展有着重要的作用，尤其是在新课程改革背景下，为之后的新课改提供了方便。提高教学效率，一方面可以减少学生在学习过程中的负担，