新材料作文“天鹅8226藤蔓8226猎人”导写及例文点评.docVIP

新材料作文“天鹅?藤蔓?猎人”导写及例文点评 【文题】　　大树上住着天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子们拒绝了。几年之后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着藤蔓爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。　　请全面理解材料，选择一个角度作文。自行立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容与含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。　　　　【构思导引】　　审题立意：　　　　一、对象：老天鹅、小天鹅、猎人、藤蔓。　　　　二、结果：小天鹅没听从老天鹅的劝告砍掉藤蔓，全家成了猎人的俘虏。　　　　三、由果溯因立意：　　1．从老天鹅角度：　　老天鹅告诉小天鹅把藤蔓砍掉，但并没有说明原因，孩子太小，不明就里，拒绝了老天鹅的建议而导致悲剧发生——教育者或管理者要有长远的眼光，要对受教育者晓之以“理”，以“理”服人，才能奏效。　　立意参考：　　a．用发展的眼光看问题　　b．“ 育”人以“道”，“管”之以“道”　　2．从小天鹅角度：　　小天鹅没有听从老天鹅的建议，一意孤行，终酿惨祸。　　立意参考：　　a．不听老人言，吃亏在眼前　　b．人无远虑，必有近忧　　c．要善于听取别人的意见　　d．防患于未然（居安思危）　　3．从藤蔓角度：　　藤蔓初长，不被人注意，但天长日久却成了天鹅一家的致命隐患。　　立意参考：千里之堤，溃于蚁穴　　［误区提示］有的同学写成“细节与成功”的关系，重写“细节”的好处，但本文的“细节”（从天鹅的角度）却是坏因素，故属审题不细，导致偏题。　　4．从猎人角度：　　立意参考：善于发现并利用有利因素　　【佳作示例一】　　　　藤蔓公审大会　　商水一中高三肖记侠　　　　我是一棵藤蔓，过着自由自在的生活，却不幸成了那可恶猎人的帮凶——他借着我的身体爬到大树上捉走了天鹅一家。从此，我变成了动植物家族攻击的对象，更可气的是天鹅家族将我告上了动植物法庭。今天我要为自己辩护，并述说心中的委屈。　　随着松柏的一声“开庭”，一只天鹅义愤填膺地说：“藤蔓，要不是你的出现，我兄弟一家不可能成为猎人的俘虏，都是你害了它们！”“是啊，我和小天鹅每天一起唱歌、嬉戏，好开心，都是你破坏了我们的幸福生活，害得我永远见不到好朋友了。”百灵鸟也愤怒地说。一时间法庭炸开了锅，动物们向我射来敌视的目光，扔来语言炸弹。　　我终于忍无可忍，大声辩解道：“难道是我的错吗？我的根在那儿，我必须生长，那是我的使命，我只是像其它植物一样不断吸取养料，增强体质，壮大自己，并没妨碍他人，猎人借助我的身体也并非我所愿啊！”　　“你难道不知道大树上的天鹅最怕有人利用藤蔓向上爬吗？”一只老天鹅大声指责。　　我欲哭无泪，无奈地说道：“我只是一株涉世未深的藤蔓，与那只小天鹅一般年龄，你们天鹅的生存之道我怎么懂？既然你们懂得，为何还让我生长在大树下？在我还小的时候，小天鹅们在我的身上荡秋千，捉迷藏，它们沉浸在游戏的快乐中，不听取老天鹅的意见，只顾玩乐，导致全家遇难。小天鹅年龄太小还有情可原，那么天鹅爸爸呢？明知今日的后果，为何不尽职尽责阻止我生长，光说不做，只会命令，而不晓之以‘理’，那是对孩子的溺爱，更是教育和管理方法的错误，是它未尽到做父亲的责任，而不能怪我们藤蔓！”我一股脑儿将委屈如竹筒倒豆子般倾诉出来。　　“天鹅爸爸不也曾告诉过孩子们要阻止你生长吗？”一只天鹅底气不足地说道。　　“刚才我已说过，它只是说说，却从未重视过，它不知‘千里之堤，溃于蚁穴’的道理，更没做到防患于未然！”我怒不可遏。　　顿时，法庭上鸦雀无声，大家低着头沉默不语。　　这时，松柏爷爷开口了：“我想大家都明白了，天鹅一家被捉，藤蔓并没有错，是小天鹅的一意孤行，天鹅爸爸的不负责任，才导致全家的不幸。我们要吸取教训，不要重蹈天鹅一家的覆辙啊！”　　　　【点评】　　作者独辟蹊径，在新材料作文容易写成议论文的情况下选择了记叙文，以庭审辩论的形式写，构思新颖，且语言清新自然，富有个性。　　1．视角独特。　　本文以第一人称的口吻，从藤蔓的角度向读者展示了一场别开生面、场面激烈的“藤蔓公审大会”，思路开阔清晰，语言生动形象。　　2．点题到位。　　本文虽然把材料作文写成了记叙文，但并没有犯拓展材料的毛病；相反，以“藤蔓”的自白与众“人”的辩论构成了一个宏大的场面描写；全文时时紧扣材料，处处以“人物”的语言恰到好处地点题。　　　　【佳作展示二】　　　　善纳雅言成就自我　　商水一中高三卫珂　　　　俗话说“听人劝，吃饱饭”，“不听老人言，吃亏在眼前”。小天鹅没有听取老天鹅的建议，导致全家遭殃。可见，我们应该善于听取别人有益的意见从而完善自我。　　小天鹅