有的放矢强化提高（一）谈高考语文阅读写作冲刺阶段的复习.docVIP

有的放矢 强化提高（一） ——谈高考语文阅读写作冲刺阶段的复习 高考语文冲刺阶段的复习要注意有的放矢，强化提高。所谓“有的放矢”，就是要紧扣重难点采取措施，力争突破；所谓“强化提高”，就是要针对重难点强化练习，形成能力。本文就阅读写作最为重要而考生又比较欠缺的一些关键点谈谈复习建议。 第一部分 关于阅读 一、古诗文阅读 古诗文阅读包括古诗词鉴赏与文言文阅读，涉及的内容较多，本文只谈最关键的两个方面。 （一）古诗词鉴赏要有“五关注”意识 高考卷中的古代诗歌鉴赏题难度最大得分最低，原因是难以读懂，读不懂也就难以鉴赏。故鉴赏古代诗歌，要把功夫花在读懂上。如何读懂？要有“五关注”意识： 1.关注题目。诗词曲的题目都与内容有关，故诗歌鉴赏要关注题目。如朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。” ?问题：这首诗表达了什么内容？你是怎样知道的？ ?参考答案：读书能为思想增加“源头活水”。从题目“观书有感”得知。（而如果不关注题目，会以为这是一首写景诗。） ?2.关注注释。高考卷中的古诗鉴赏，为降低鉴赏难度，命题人会对影响鉴赏的难点作注释。注释是鉴赏的一把钥匙，关注注释有助于准确鉴赏，故对注释不可等闲视之。如：阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2007年宁夏海南卷）：“怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，